教材编选（本课程教材由老师自编）

　　（一）教材内容：

　　1.故乡之歌──文本：明张岱〈虎丘中秋夜〉〈杨州清明〉、萧红《呼兰河传第一章》、钟理和〈故乡之四〉、台湾歌诗选、绘本：路寒袖〈像母亲一样的长河〉

　　2.恋恋亲情──文本：归有光〈项脊轩记〉、樊雪春〈我看见我的女儿〉、简媜〈渔父〉、张爱玲〈私语〉*李家同〈车票〉、黄春明〈国峻不回家吃饭〉、*向阳〈阿爸的饭包〉。绘本：〈爱心树〉

　　3.爱情来了──文本：唐传奇〈李娃传〉、明清话本〈杜十娘怒沉百宝箱〉、歷代爱情诗词名句。绘本：郝广才《追梦王子》。

　　（二）编选原则：

　　以学生的生命经验為经，选取单元主题方式选编古今文本，并在内容上有关连性，也有相异处。如：

　　1.第一单元「故乡之歌」，所选读的古今四份文本皆以抒情方式叙写各自的对故乡的怀念与情感，但叙事角度和书写重点却不尽相同。萧红《呼兰河传第一章》以童稚眼光回顾童年故乡的人事，文字上不作任何批判，却透过真实的故事性描绘，深刻呈现故乡风景之美、风俗之恶。钟理和〈故乡之一〉以抚今追昔的描写，写出故乡人事遭统治者蹂躪后的感叹。张岱〈虎丘中秋夜〉〈湖心亭看雪〉以亡国之人写出过往的繁华生活，如实呈现明末江南风土与习俗。台湾歌诗选，则选录当代诗人如向阳、陈列、陈黎、洪素丽、路寒袖等有关台湾风情与时事的诗作。时间由远至近、空间由中国至台湾，引导学生从时空的纵向与横向赏析有关故乡的文本；并藉不同写作手法的范本，让学生择一拟作，以图片、文字记录印象中的故乡。

　　2.第二单元「恋恋亲情」中所选读的古今四份文本，大部份以记叙手法回顾生命中的亲情。归有光〈先妣事略〉是写儿子对已逝母亲的孺慕之情；简媜〈渔父〉则是写女儿对已逝父亲的孺慕之情；樊雪春〈我看见我的女儿〉写女儿对成长中管控一切的母亲，那种爱恨交加的矛盾情绪及释放、相互理解的经过。张爱玲〈私语〉则写父女、母女间又爱又恨的矛盾；但是终其一生，张爱玲没有机会与父母亲面对面、相互理解与体谅，因此也没能走出成长过程中心灵受创的阴影。

　　3.第三单元「爱情来了」，有关爱情的现代小说、散文、新诗，俯拾即是，学生多能主动、自行阅读，因此本单元选文以古典小说為主。中学的国文教育大都以文言散文為主，学生少有机会一窥中国古典小说之堂奥。本单元利用学生对爱情故事的兴趣，选取有剧情发展脉络、情节张力强的文言小说，培养他们独立阅读文言文的能力。主要文本有二：唐传奇〈李娃传〉及明清话本〈杜十娘怒沉百宝箱〉。〈李娃传〉的剧情曲折离奇、高潮迭起，主角个性鲜明，男主角对爱情的痴心，及女主角的重情重义，呈现真爱的意涵；〈杜十娘怒沉百宝箱〉则刚好相反，女主角全心付出，却是所託非人，呈现人间情爱不尽完美的复杂性。小说之外，也列入与爱情主题有关的古今爱情诗词名句，引领学生感受文学的浪漫美感。

　　（三）编辑体例

　　為达到本课程的教学目标，在教材的编纂体例上，也一改传统国文教材的编辑方式：作者、题解的介绍，以ppt呈现；课文注释则由教师随堂讲解、学生听写方式进行；另外為配合单元主题，增加以下部份：

　　1.课前思考
　　2.文本选读
　　3.课后讨论
　　4.语文训练活动

　　（四）延伸阅读

　　每单元主题后亦列出与主题相关之延伸阅读文本，供学生自行选读，写下心得报告；或由助教带领，以课外读书会方式，每组选定一本共同阅读。

　　1.故乡之歌──萧红《呼兰河传》、林海音《城南旧事》、白先勇《台北人》

　　2.恋恋亲情──吴淡如《昨日歷歷，晴天悠悠》、米奇．艾尔邦《再给我一天》、王文兴《家变》

　　3.爱情来了──张曼娟《人间好时节》、张爱玲《半生缘》、席慕蓉《七里香》《无怨的青春》

　　本课程荣获教育部“优质通识教育课程计划”优质课程推广类通识教育改进计划补助经费。执行期间：中华民国96年8月-97年。