網址:http://myweb.scu.edu.tw/~songshyong 

子計畫編號 : 94D11100
計畫主持人 : 林伯謙、陳松雄
協同主持人 : 無 專任研究助理 : 無
兼任研究助理 : 無
   
執行內容 : 
   
一、宗旨與目的

舉凡欣賞或學習中國文學，皆須熟讀篇章，披文入情，了解作者想表達的思想意蘊，明白作者的創作緣由、時代背景，通盤掌握作者相關著述，成為有機結合，敏辨深思箇中妙詣，方能領悟意中味、絃外音。文學是民族文化的重心；語文更是文化的根苗，倘使無法閱讀古人著作，便無異宣告根苗朽爛，文化死亡。唯其涵養學力，將賈馬揚班、曹王潘陸、韓柳歐蘇諸多名家傑構納入胸懷，咀嚼玩詠，進而屬筆揮毫，抒寫性靈，清辭麗句，時發乎篇，那才是根苗扶育茁長，文化薪傳不絕的保障。

近年以來，各級學校國文教育績效不彰，大學畢業生口不能言、手不能寫者比比皆是。東吳大學一向重視國文教學，先前（90.9~93.8）「提昇大學基礎教育計畫」已有國文項目的執行，如今自九十四~九十七，為期四年，更持續有「共通教育國文科教學卓越計畫案」的提出，目的即是爲了逐步提昇國文教學品質，增強學生語文能力，進而達到教學相長，樂在學習之果效，確實建立本校國文教學之特色。

二、具體作為

（一）舉辦大一國文教學研討會：

1.召集大一國文專兼任教師，充分討論本系及外系大一《國文選》篇章內容。
2.針對授課與考試篇目詳加溝通。
3.作文是學生智識水準和文字表達能力的體現，亦是字、詞、句、段、篇的綜合訓練，凡是作文表現不俗的學生，其他學門大致都有優異成績，因此如何使作文教學，長期被認為費時多、能力差，學習意願低的現象獲得改善，亦是研討會重要課題之一。
4.應用文教學納入國文科目之中，是爲方便現代人生活所需；而如何以活潑生動方式帶領，讓學生不覺枯燥的熟練個人、團體、機關彼此間特定格式、術語，或主題之寫作，亦是研討會的要項。
5.「學然後知不足，教然後知困」，因此特別邀請校外名家專題演講，讓專兼任教師有所師法，取其所長，補己之短，真正成為上臺能講，下臺能寫的全方位教師。

（二）編寫大一國文輔助教材：

1.選錄成語典故出處篇章。
2.撰寫解題，深入淺出的介紹文章內容。
3.進行注釋，將難解語詞解說明白。
4.以網路資源共享形式，先行鏈結於中文系網頁。 
   
計畫時程 :
 
一、計畫執行起迄時間:本計畫執行期間，自九十四年六月一日至九十四年十二月卅一日。

二、預計工作進度:
1.圖書購置、資料檢索、影印94.6~8
2.蒐集並研讀資料94.6~9
3.整理歸納資料94.7~9
4.撰寫國文輔助教材，並邀專家審稿94.8~11
5.網頁陸續建構94.10~11
6.舉辦國文教學研討會94.11
7.完稿並鏈結上網，資源共享94.12
 
預期具體成果 : 
   
（一）大一國文專兼任教師教學研討會的召開，除了對教材良寙有所充分討論，透過觀摩、切磋，當能擺脫傳統框架束縛，而有突破窠臼的領悟，促使授課教師教學能力提昇，並且熟諳班級經營、學習氛圍營造諸三昧。

（二）國文輔助教材以深入淺出，活潑生動方式，詮解日常使用的成語典故，帶動學習興趣，可使學子知其然，且知其所以然。

（三）囿於本年度預算稍不足，故編寫完成的輔助教材，將先鏈結於中文系網站，待下年度預算增加，再予以擴充修訂，進而燒錄光碟、印刷出版。

成果發表網址 
   
計畫執行成果摘要 :
 
舉凡欣賞或學習中國文學，皆須熟讀篇章，披文入情，了解作者想表達的思想意蘊，明白作者的創作緣由、時代背景，通盤掌握作者相關著述，成為有機結合，敏辨深思箇中妙詣，方能領悟意中味、絃外音。文學是民族文化的重心；語文更是文化的根苗，倘使無法閱讀古人著作，便無異宣告根苗朽爛，文化死亡。唯其涵養學力，將賈馬揚班、曹王潘陸、韓柳歐蘇諸多名家傑構納入胸懷，咀嚼玩詠，進而屬筆揮毫，抒寫性靈，清辭麗句，時發乎篇，才是根苗扶育茁長，文化薪傳不絕的保障。

本計畫自六月開始執行，特別著重教與學的品質提升，主要完成四項目標：

一、召開大一國文教學研討會；
二、邀請校外學者專題演說；
三、編寫大一國文輔助教材；
四、「建立國文教學特色」網頁製作。

本學年大一國文教學皆循此目標從事百年樹人的重任，成效堪稱理想。