大语教师的语言艺术
教学语言：得体的体态语言，恰当的副语言，准确的有声语言
语言艺术：内容和形式的有机结合，情感和表达的完美体现
运用副语言的具体要求：优美圆润的嗓音，表现力强的语调，恰当的节奏与语速，准确的停连和重音
准确的有声语言：
准确规范——内容：知识传授的准确和规范；形式：语音、用词、语法、书写的准确和规范
清晰流畅——内容条理清楚，观点明确突出，语言表达流畅，语意句式衔接
生动得体——1、根据对象、场合，选择恰当的说话内容以及表达方式，使语言的交际功能得以更充分的体现。2、话语富于形象性和启发性，表现力强，能熟练掌握各种语言的表达技巧。
语文教师教学中运用的语言：
站立讲台时的自信从容，朗读课文时的生动形象，教学过程中的精炼准确，讨论诱导时的启发鼓励，解答问题时的耐心细致，传授知识时的循循善诱，重点问题时的巧妙强调，难点问题时的深入浅出，学生取得成绩时的热情的赞扬，学生受到挫折时的真诚的鼓励，学生碰到困惑时的及时的疏导，学生做错了事时的宽容的提示，学生遭到不幸时的关切的安慰，学生情绪低落时的幽默的逗趣，学生遇到难堪时的巧妙的解围……
