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第三届“全国高校大学语文课程青年骨干教师研修班成功举办
【时间:2008/4/7 】 【来源:南开大语网 2006年8月31日 】 【作者: 不详】 【已经浏览3496 次】

    2006年7月,南开大学文学院协同高等教育出版社文科分社举办了第三届“全国高校大学语文课程青年骨干教师研修班”。这是今年以来南开大学文学院举办的第二次大学语文青年骨干教师研修班。本次研修班共为期6天,共有来自全国30所高校的“大学语文”一线教师90人参加了研讨和培训。在培训期间,共组织了10场专题讲座,1场示范教学与交流,以及2次教学研讨活动。

    首先,在本次研讨班组织的教学研讨活动中,面对目前的“大学语文”现状,长春大学、内蒙古工业大学等十余所大学共同倡议,提出要与南开大学展开更加紧密的教学协作,创办教学网络杂志,建立实时的合作与交流平台,以期实现对大学语文教学的整体推进。

    其次,应广大学院要求,第三届研修班增加了教学示范与教学交流的内容,来自南开大学文学院的周志强教授以《语言的功能和陷阱》一课为例,为广大学员做了示范教学。来自烟台大学、天津外国语学院、长春大学、内蒙古工业大学的四位一线教师也作了教学演示与交流。交流近年来各高等院校“大学语文”学科、课程建设的成果和经验。在交流的过程中,与会代表积极参与,就如何应用多媒体素材、电子课件、课堂组织方式等方面的内容展开了热烈的讨论。

    第三、在为期6天的“大学语文骨干教师高级研修班”中,文学院及校内外多位知名学者、教授共举办了9场专题讲座,组织了2次专题研讨活动。

    陈洪教授的《大学语文精品课程的整体建设》,介绍了南开大学“大学语文”精品课建设的经验与思路。陈洪教授指出,“大学语文”课程是我国大学生文化素质教育体系中的重要组成部分,但又具有其独特的文化属性与应用性,其重要性应该进一步得到重视。而在新时期,传统的“大学语文”教学也要正视所面临的困境、问题,以创新思维与更加开放、互动、科学的方式进行教学改革。南开大学正是在这一背景下开展了“大学语文”教改与精品课建设的。他所介绍的教改实践受到了与会学员的热烈欢迎。此外,陈洪教授还作了《古典诗文赏析方法及示例》的专题讲座。在这次讲座上,陈洪教授除介绍了中国古典诗文赏析的基本方法与理论外,还结合具体篇目做了精彩的讲解和阐发。

    徐挥社长的《高校精品课程与数字化教学资源建设》向广大学员介绍了目前我国高校精品课程建设的主要方向和成果,以及“大学语文”课程数字化资源建设的经验与实践。与会者在徐挥社长的报告之后,就自己学校的教学工作与改革方向等问题与徐挥社长展开了深层次的讨论。

    南开大学文学院副院长李瑞山教授做了题为《大学语文教材建设和网络教学杂志设想》的讲座。目前,各种《大学语文》教材不断涌现。而不同的教材的编写其实反应出大学语文课程教学的不同定位与思路。李瑞山教授就这一问题展开了深入的剖析,并结合高等教育出版社出版的《大学语文》教材做出了说明。同时,应广大学员的要求,在讲座中展示了《大学语文》教学杂志的试刊,就如何利用网络平台展开广大教学单位的协作进行了讨论。

    南开大学文学院罗振亚教授做了题为《新诗经典解读与艺术鉴赏》,从诗人的解读与阐释的角度出发,以宏观方法介绍与具体作品解析相结合,为学员介绍现代诗歌教学和评价的基本方法。

    《中国社会科学》杂志编审王兆胜做了题为《现代散文概观和艺术欣赏》的讲座。王兆胜教授介绍了现代散文的现状,向他们介绍了现代散文的最新成就与发展方向,以及现代散文欣赏的基本原理与实践操作。

    南京大学中文系的莫砺锋教授做了题为《唐宋诗歌的阅读和研究》的讲座。讲座中,莫砾锋教授就唐宋诗歌的审美鉴赏、艺术阐释的基本方法与理论做了介绍。莫砾锋教授还结合高教本《大学语文》教材中的部分篇章。

    最后,南开大学的冯大建做了题为《大学语文教学互动社区的建设与维护》的报告,就大学语文教师如何在电子网络组建互动社区,如何组织学生在参与讨论中提高自己的语文表达能力等方面的内容进行了介绍。

    上述讲座均受到了参训学员的欢迎。“研修班”,学员普遍认为本次研讨班的课程设置合理,组织、安排合理,专家水平高,讲授内容新颖,在培训期间切实地获得了收益。

网络链接:

 

教育部全国高校教师网络培训中心论坛 > 大学语文

 

本站链接:

 

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