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本站资源:大学语文教学研究之泛论
【时间:2009/8/14 】 【来源:本站 】 【作者: 何二元】 【已经浏览4556 次】

本站按:这一块太芜杂了,一些论文的所说的“教学方法”实在提炼不出来,只好以“泛论”标之。泛论者,褒义:广泛论述;贬义:泛泛而论。

 

近年我国大学语文教学研究综合述要(文化化、审美化、素质化、个性化、生活化)

《大学语文》教学中的“三个实用点”(文学创作点、《申论》考试点、公安工作热点)

大学语文教学几种模式(团队精神、网络交互、专家讲坛、教研一体)

试论重点高校大学语文等基础课程的研究性教学 王步高

论当前大学语文教学中存在的问题及解决办法(硕士论文,综述)

高校大学语文教学的现状分析(硕士论文,教学统计)

关于分级构建大学语文课程教学体系的设想(硕士论文:因材施教、分级构建)

大学语文教学与精神家园的构建(硕士论文摘要)

大学语文教学与大学生人文素质培养(硕士论文摘要)

大学语文教学体系探索(总论)

大学语文教学的重要性及教改新思维(大学语文系列课程:大学语文、大学文选、大学汉语、中国语言文字概要、中国文学名著赏析、外国文学名著赏析、影视理论与名作欣赏)

大学语文教学的观念转变(大语文)

“大语文”教育观与开放式大学语文课程教学(大语文:选题性教学、网络教学)

大学语文教学存在的问题及对策(大语文,系统工程)

树立能力本位的“大语文”教学观

大学语文教学改革探赜(例文教学法、案例教学法、讨论式教学、情景模拟教学、示范或示错法教学)

 

因材施教彰显大学语文的魅力根据不同教材、专业、学校、教师特点

论高校扩招后的语文教学(激发兴趣、精讲多练、设置问题、建立论坛)

浅议当前大学语文综合性学习的六大误区(综合性学习)

两种教育哲学观对大学语文教学的影响(传统哲学观,当代哲学观)

关于大学语文课程的设置和教学效果评价问题的思考(教学评价研究)

《大学语文》教学面临的困境及对策(重要性、基础性、人文性)

大学语文课程教学改革的指向(学员本位,个人解释)

大学语文教学方法之我见(讲授法、问答法)

大学语文单元式主题教学初探(单元式主题教学)

呈现与召唤:对大学语文教学理念的反思(呈现文学经典)

对大学语文教学的思考(讨论、多媒体、课外实践)

大学语文教学改革的实践与探讨(模块教学、发散思维、多媒体)

浅谈《大学语文》的教学改革(单篇欣赏与专题教学,传统文化与流行文化,平面化与立体化)

大学语文教学的思考(强化阅读、营造氛围、发掘动力、养成习惯)

大学语文教学模式的探索与实践(一个中心两个尝试三个创新)

多元文化语境下大学语文教学的困惑与对策(课题化、个案分析、开放式)

《大学语文》课程教学模式改革初探(整合教学资源、创设教学情景)

也说大学语文教学(讲述法、朗诵法、比较法、讨论法、多媒体)

《大学语文》教学之感悟(讲授法、多媒体)

当前大学语文教学中存在的问题及对策(修订教学大纲、丰富教学方法、改进教学效果评估)

《大学语文》教学思考与教法革新(以学生为主)

《大学语文》教学中的专题教学模式(专题教学模式)

再论《大学语文》教学中文献资料的利用(献资料的利用)

大学语文教学模式与教学方法探究(教师主导学生主体,人文解读法、课堂讨论法、情境创设法)

新课程理念下的大学语文课堂教学评价研究(教学评价)

走出谷地——《大学语文》教学艺术的几点思考(用“母题”的形式组织教学)

弘扬人文精神 提高人文素养——高校《大学语文》教学的误区和改进(读写议)

试谈《大学语文》教学如何走出尴尬与时俱进(寓乐于教)

反思·求索·出路——大学语文“结构教学法”发轫(作者、作品、读者)

大学语文教学应以学生为本(以学生为本)

大学语文“以学生为中心”的教学改革探讨(以学生为中心)

大学语文教学刍议(求深、求广、求新、求实)

适应市场经济需要加快《大学语文》课程教学改革(讨论法、研究法、实践法、扮演法)

谈谈大学语文的教学(文学性、综合性、开放性、互动性)

拓展时空:《大学语文》教学探索(整体阅读、课堂拓展、打破学科界限)

大学语文教学效益最大化初探(问题切入、师生互动、课内外结合)

大学语文教学观念的转变(培养学生阅读能力)

“文学思维”的教育——《大学语文》教学方法探索(培养文学思维)

《大学语文》教学之我见(课堂教学法)

抓住文学性,提高读写能力——论大学语文教学

大学语文教学的基本原则(启发式、讨论式)

教学科研二惠竞爽——大学语文教学浅谈(趣味讲学法)

大学语文课堂教学:和谐的教学氛围及其营造策略(和谐教学)

《大学语文》课程教学中“四研法”的探讨(社会、思想、艺术、鉴赏)

《大学语文》教学改革刍议(开放教学、延伸教材、培养素质、导入学术、改革考试)

对《大学语文》教学中一些问题的思考(文本中心,提高文选讲解)

《大学语文》教学的若干思考与实践(以史带文,以文述史,以赏促读,读赏结合,文以载道,文道合一)

追求“道德与精神的完美”——大学语文教学改革的思考与操作(课内课外结合,大学语文和中国文化概论结合)

变单一教学为自主学习创新——关于高等院校大学语文教学的思考(教学内容深层化、文字教材配套化、多媒体教材系列化考试题库系统化、教学制度完善化)

大学语文教学刍议(名著阅读、人文专题、演讲训练、改革考查方法)

面向知识经济的大学语文教学模式新探(督导学习教学法、文本中心发散法、情景创设法)

母语教学危机与大学语文教学策略(增强生活气息、注重感悟、多媒体手段、注重趣味性、请名师进课堂)

写作课教学方法初探(比较法、质疑法、综合法、模拟法)

《大学语文》课程的教学方法和手段(发挥教师特长、优势互补、多元化)

大学语文教学改革——语文教学创造性(创造性)

大学语文教学走出尴尬之探索(朗诵背诵、即兴表达、专题讨论、鉴赏精品)

"大学语文"的教学困扰(专题报告讲授、论文形式考试)

大学语文教学新思维探索(彭书雄)(重组基础,趋向前沿,综合交叉)

浅谈大学语文教学中的几点意见泛论

大学语文教学浅探(泛论)

大学语文教学的现状与走向——浅谈大学语文教学的改革之路(泛论)

企望长期繁荣的冷静思考——大学语文教学相关问题之我见(泛论)

试论大学语文课程改革与创新(泛论)

大学语文教学改革与创新刍议(泛论)

“大学语文”教学应注意的几个问题(泛论)

试论高校大学语文教学如何走出困境(泛论)

我国大学语文教学研究的成就、问题及对策(泛论)

《大学语文》教学现状与改革的几点思考(泛论)

关于大学语文教学复兴热的思考(泛论)

大学语文的现实境遇与教学改革(泛论)

论大学语文教学与改革(泛论)

对大学语文教学改革的思考(泛论)

“大语”教学:在困境中寻求重生——2008暑期大学语文国家精品课程培训断想(泛论)

《大学语文》:文本内容、教材内容与教学内容之关系(泛论)

浅谈大学语文教学模式改革(泛论)

大学语文课程教学结构的研究与改革(泛论)

建立《大学语文》课程体系,拓展语文课程教学空间(泛论)

关于大学语文教学的思考(泛论)

大学语文教学改革的目标与途径(泛论)

大学语文新教学模式的构建(泛论)

《大学语文》的现状和未来(泛论)

大学语文教学存在的问题及改革思路(泛论)

论大学语文教学空间的拓展与教学方法的灵活设置(泛论)

大学语文教学改革初探(泛论)

大学语文教学的现状及改革思路(泛论)

“大学语文”教学改革的构思(泛论)

关于新形势下“大学语文”教学的思考(泛论)

危机与出路——大学语文教学忧思(泛论)

关于大学语文教学的几点思考(泛论)

关于大学语文课程建设及教学的若干思考(泛论)

关于更新大学语文教学观念的思考(泛论)

大学语文教学新模式的构建与实践(泛论)

试论《大学语文》教学的理想目标及达成方法(泛论)

大学语文教学的现状与改革的几点思考(泛论)

21世纪高校大学语文教学新探(泛论)

大学语文课程教学现状及对策研究(泛论)

大学语文教学中应注意的几个环节(泛论)

大学语文教学之整体观理念探讨

奏响大学语文教学和谐音符

学好大学语文之——体味语文的美感

大学语文模块化学模式探索 09-3

大学语文课堂革探索 08-4

大学语文教学之 09-6

大学语文教学模的建构 09-3

《大学语文》中国古诗词的教学目标与内容探析 08-5

大学语文教学存的问题与应对策略 09-1

传统诵读法在大学文教学中的恢复与介入 09-2

大一国文多元智能取向教学策略——以古典诗歌为例 2007.1 

“大学语文”由谁来上 文汇报 2010.4.26

周圣伟教授在年会上的示范性教学讲演 2010.10.30

论大学语文教育的现代化转型 2011年1月7日

“腹有诗书气自华”——我的《大学语文》第一课 2011年1月7日 王艳黎

 

 

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