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站长部分论文目录(何二元)
【时间:2008/3/21 】 【来源:本站 】 【作者: 何二元】 【已经浏览8146 次】

(注:带号的为核心期刊)

【文学评论】

“春风又绿江南岸”的“绿”(哈师大《函授教育》1984.1)
绝望·绝望的抗战·希望──试论《野草》基调(《黑龙江教育学院学报》1987.3)
对青年的高度责任感──谈《野草》的双重主题(哈师大《语文天地》1989.1)
从“春风”“明月”的表意倾向看《泊船瓜洲》诗的主题(《抚州师专学报》1989.1)
作品人物的缺点不等于作品的缺点(哈师大《语文天地》1984.2)
什么是中国现(当)代诗论?(《文艺评论》1992.3)
古语今言二则(《文艺评论》1992.5)
什么是文学的当代意识?(《文艺评论》1992.6)


【文学理论研究】

作品基础风格论与作品风格模式(哈师大《语文天地》1986.2)
布封认为“风格就是人”吗?(《文艺评论》1987.4) 
谈格律诗的平仄(哈师大《语文天地》1987.4)
风格·境界·主旋律——从布封到马克思(《抚州师专学报》1994.4)
狭义意境论(《文艺评论》1989.3)
意象广狭论(《文艺评论》1990.3)
为“言象意”立论(《文艺评论》1991.6)
意境理论是中国专利(《文化长河》1995.5)
言象意的世界:试论中国古典文论系统(《杭州教育学院学报》1996.3)
论《人间词话》系统(《黑龙江教育学院学报》1989.3)
《人间词话》“三境界”臆说——试论意境动态系列(《抚州师专学报》1993.1)
“境生于象外,故精而寡和”──中国特色:从意象到意境(《抚州师专学报》1993.3)
布封“论风格”误读辨正──兼谈中西风格论差异(《抚州师专学报》1993.4
论四种“言意之辨”(《杭州教育学院学报》2002.1)


【语言学研究】

语言规律不等于逻辑规律(哈师大《语文天地》1987.2)  
谈格律诗的平仄(《语文天地》1987年第4期)  
语言乱弹(《阅读与写作》1994.7)
消极修辞谈片(《杭州师范学院学报》自然科学版2003年第3期第2卷)
消极修辞不是“无厘头”(《阅读与写作》2004年第2期)


【教育学研究】

我教《读〈孟尝君传〉》(《抚州师专学报》1989.4)
学问变化气质(《杭州教育》1999.5)
校园文化与中国当代人文精神建设(中央教科所课题成果一等奖,2001.2)
大学和中学教育衔接,不光是校长的事(《浙江教育科学》2002.2)
让思想回到正确的起点——议论文“三要素”质疑(《上海教育科研》2003.5)
中央教科所校园文化实验基地考察(《21世纪中国教育的进步与展望》2003年7月)
议论文的论点也要有“据”(《语文学习》上海,2006年第2期)
“大学人文”和“大学文学”不能取代“大学语文(《高等教育研究》学报2006年第1期)
从教学角度谈大学语文注释 (《教材周刊》20063月)
大中衔接:大学语文比较研究(成都理工大学学报2006.4) 
大学语文是高等教育阶段的母语学习(文汇读书周报2007年8月31日)


【文化研究】

唐·吉诃德向武侠小说宣战(《光明日报》2000.8.14)
泰坦尼克:现实主义与现代主义的双重缺席(《文艺评论》1998.5)
“追星族”批判之批判(上)(《文艺评论》1994.3)
“追星族”批判之批判(下)(《文艺评论》1994.4)

大众批评:我的批评观(《文艺评论》1994.6)
为大众的批评(《文艺评论》2002.4)
地域文化二题(《文艺评论》1994.1)


【社会学研究】

文化精英的苦恼──谈战争题材诗兼论沉郁顿挫风格(哈师大《语文天地》1989.2)
抵抗谁?(《文论报》1995年10月9日-待核实) 
关于中国社会形态的随笔(《文艺评论》1997年第4期)
知识经济与社会经济形态(《文艺评论》1999.1;人大复印全文转载)
知识经济时代的文学(《文艺评论》2001.6;人大复印全文转载)
轴心时代与先秦诸子语录(《高等函授学报》2005年第1期)
慎谈“新轴心时代”(《中州学刊》2006年第1期)


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