陕西地区高校“大学语文学术研讨会”近日在西安召开，专家提到“很多大学生甚至研究生、博士生的论文语法错误频现，错字满篇”。全国大学语文研究会副会长李雪呼吁，大学语文教学要“强身健体”，通过提高老师自身素质、加强学科建设，提高大学生语文素养。

　　迄今为止，全球已有近百个国家两千多所大学开设了汉语课程，“汉语热”已经超越了语言版图，成为一种融合经济与文化的全球现象。可是，在我们的母语繁荣于异乡时，在故土却面临“沦丧”。油画大师陈丹青曾经说，“大学生的中文水平已经相当可怕”，“就连递上来的纸条都错别字连篇”。

　　汉语对于每个国人的重要意义毋庸赘言，但很多大学生的汉语水平却退步得使人觉得“可怕”。究其原因，现有教育体系对汉语的重视程度远远不够。与英语教学的贯穿始终相比，汉语教学在进入大学阶段之后已经基本取消，只有一些文科专业除外。于是，在大学生纷纷将主要精力用来学习英语的同时，用在汉语学习上的时间越来越少，甚至出现“学历越高，汉语越差”的情况。

　　大学生对本民族的语言文化日渐冷漠，这无疑是一种令人痛心的局面。基于这样的背景，教育部要求国内高校面向全体大学生开设中国语文课。既然考试作为一种检验人才的重要标准暂时还无法取代，以考试手段促进大学语文学习无疑是行之有效的举措。笔者建议，大学语文课程不妨参照英语四六级考试模式，成为授予学位、岗位录取时的一项必备条件。

　　对于绝大多数中国人来说，学习英语的目的无外乎多掌握一种语言工具，而学习汉语的意义则要重要得多。母语学习不仅是每一个国人所必需掌握的语言工具，更是对民族传统文化的继承和发扬。中国人之有别于外国人，不仅仅在于黑头发黑眼睛黄皮肤的外表，更在于我们都使用着同样一种母语。作为一个中国人，首先应该熟悉并熟练掌握自己的民族语言，然后才能论及其他。

　　都德在《最后一课》中写到，法语是世界上最美丽的语言。其实，任何一种母语都是世界上最美丽的，只是希望这种美丽不要在危及存亡的时候才体味得出。语文课重返大学课堂只是一个开端，希望由此能激起大学生学习母语的热情，从而促进汉语的发展和对传统文化的继承。