记得大一时看到课程表上大学语文四个字赫然立于纸上，忍不住喊道：“都上大学了，居然还有语文。”回想这么多年寒窗，我不知苦读了多少语文。脑袋里就只浮现出语文老师眼镜塌在鼻梁上，手拿书本，嘴里还念念有词。不知所云的我总是不一会就会周公去了。对于语文我是恨透了，但这种恨和其它人的厌烦却有不同，是爱的恨，是咬着牙却又忍不住要看的恨。

    还记得我那时的口号是我爱文学，但我不爱语文。现在想起来，是受了应试教育的苦呀，到了大学，又要与她重逢了，我想大部分同学和我的心情一样，真是百转千回。厌烦归厌烦，可作为一名地地道道的中国人，又怎么会不喜欢自己国家的文字呢？看完朱自清的《背影》我们会为父爱的伟大而感动，看完鲁迅的《百草堂与三味书屋》，我们似乎又回到了童年的无邪。这样的一篇篇、一段段——总关情。现在很多人都很鄙视作家或诗人，认为他们整天只是无病呻吟。但我想总比有些人出口成脏、满文错字要好得多。我虽然做不成诗人，可我却是一个忠实的文学爱好者。看到最近网上关于大学语文改革的评论，心里真是三分欢喜，七分担忧。欢喜的是终于可以把以前那本不知是高中教材还是大学读本的语文书丢到一边。对于那个版本的教材我不想说的太多，因为每个学校的教材都不一样，而且我基本上是不怎么翻的，可以说是没有多少发言权，里面很多的内容我在高中时代就已经看过不止一遍了。我并不否认经典的存在，但我们不能从中学到大学都只看一篇文章，毕竟它不是毛主席语录，我们也不是老学究。我想在内容的选取上最好能够站在大学高度上，无论在广度和深度上都要有所突破。但这还是不够的，无法把我们的同学从厌恶大学语文的深渊里拉回来。我们是80后的大学生，在这样一个高度开放的社会里，我们的眼光和眼界都已和以前大为不同，我们无法深刻体会特殊时代背景下人们的所思所想。为什么不能增加一些和我们一同成长的优秀文学作品呢？比如《麦田里的守望者》。看来需要做的事情实在太多，问题也太多，只罗列那些经典，而忽视对于基本信息获取的阅读能力和应用实际的写作训练。较之于阳春白雪的带有浪漫色彩的文学语境不同，语文教育更立足于养成基础的汉语素养，这也就决定了语文教育应该是普及化与大众化的。一个人可以不写诗，不写小说，但不能丧失对文字的应用能力、感知能力和鉴赏能力，如果连最基本的阅读理解写文章的本领都丢弃了，那就只好笑掉中国人的大牙了。

    也许学校不重视、老师不重视、学生不重视，才是问题的症结所在。语文的重要与现实对语文的忽视就是一种矛盾，这不能说不是一种悲哀。这一点只要把大学语文同大学英语作一个横向比较就很明显了。追根到底这更像是个社会价值取向的问题。对于一个人的文字功底在社会上不会有人在意，在衡量人才的标杆里，可以有大学英语四六级，但不会看你作文有几级。在这一点上我们更应该向西方借鉴经验。也许只有社会转变观点，才能从根本上解决大学语文的困境，大学语文从选修到必修。

    希望这样的转变会是一个好的开始。