火热的英语培训市场
教育部2月25日在京举行新闻发布会，宣布自2005年6月实行考试改革试点起，大学英语四、六级考试将全面改革计分体制和成绩报道方式。同时，2月25日在沈阳召开的2005年度语言文字工作会议上，教育部副部长袁贵仁强调，对于重视外语学习和使用而忽略或削弱本国语言文字学习和使用的现象，要予以纠正。
究竟英语学习在大学生生活中占了多大比例呢，我们看一个短片了解一下。
杜治伯是北京师范大学的一名大三学生。虽然学的是汉语言文学专业，但为了四、六级考试，他却不得不把很多精力都放在了英语的学习上。
杜治伯：我想大概每天会有一两个小时。如果完全占学习(时间)比例的话可能要占到20%到30%左右。相对于你本专业的学习，这个比例高吗？应该还是挺高的。因为对于我们汉语言文学(专业的学生)来说，更多的是应该学习自己祖国传统的一些东西，但是我觉得(现在)把很多精力放在英语上，那肯定会影响到自己本专业的学习。
从考上大学以来，四、六级考试就成了杜治伯不得不面对的一个门坎。大二上学期，小杜顺利通过了英语四级的考试，但在下学期参加的六级考试中，小杜却只得了59分。虽然只有一分之差，但在种种压力下，小杜却不得不为这一分付出更多的时间和精力。
杜治伯：最大的压力我想还是就业压力吧，因为现在任何一个学生学习都是以找到一个好工作为目的的。你不管愿意不愿意，别的人都在学，甚至说很多社会上(的用人单位)要求这个东西，你不可能别人学你不去学。
虽然难免因为英语的过级考试而影响到自己的专业知识积累，但对此小杜却只能表示无奈，而这种无奈和压力其实小杜的同学同样也都深有感受。
北京师范大学大学生
谢莹莹：有时候我觉得复习的时候可能是对英语还是抱着一种比较愉快的心情，但是一想到好像是为了去过四级而去学习英语，心情一下子就有点郁闷下来。
北京师范大学大学生姚晓晓：我想学习英语的压力在大学生活中始终是存在的，包括以后可能会考研或者出国，或者以后的就业，我觉得英语学习的压力在社会上普遍的现象都比较严重。
在采访中，很多人都向我们表示为了应付各种英语考试的确会疏忽了自己本专业、甚至是“母语”的学习，甚至曾经出现过有的大学生提交的毕业论文因为文法不通、用词不当而被导师退回的现象。但是面对分数、证书、毕业、就业的种种压力，他们也似乎别无选择。
中国外语教育研究中心2004年10月曾对4000多名非英语专业的在校大学生做过一个调查，题目是：您在大学期间，花在英语上的时间有多少？
调查结果是：1、几乎全部 19%；2、大部分 56%；3、正常学习时间 16%；4、很少 9%
听听专家怎么说
贺阳(中国人民大学中文系教授,从88年开始事汉语言学教学工作)
比如说据我所知，在一些学校里面用在外语上面的学分是比较多的，比如在我们学校可能达到16个学分到20个学分，但母语教育，特别如果是非中文专业的其他专业来看，在必修课里面基本上是没有学分要求的，这样的话就导致外语教育和母语教育，至少在学分和课时的分配上是极不平衡的。结果，最后造成的结果就是，学生在外语上面投入的时间和精力很多，但是在母语学习上投入的精力就很少。
王岳川(北京大学中文系教授，博士生导师， 中国中外文艺理论学会副会长)
举一个有趣的例子，我开了两门课，一门是中国艺术精神，一门是西方艺术精神，在谈到西方艺术精神的时候，我班上的博士生、硕士生每个人都可以颇有建树、见解，从古希腊、中世纪，文艺复兴到当代，但谈到中国艺术精神的时候，很多人就哑了，先秦不懂，魏晋南北朝说不出来，现当代更是几乎就西化了，这使得我们注意，母语权、母语文化权和母语的尊严问题，我认为应该提到议事日程上来。
关于人们对汉语的掌握水平，东方时空也做了一个调查，结果如下：
调查：您认为您的汉语(听说读写)水平如何？(3小时内5469人参加调查)：
1、非常好 8%；2、比较好 34%；3、一般 52%；4、比较差 6%
看来多数人对自己的汉语水平是不自信的，那么如何改进这一现象呢，听听专家怎么。
李国英(北京师范大学文学院教授，正在进行国家语言文字规范的制订工作)
现在也只是说初步的一些想法，只是说希望有关的部门要重视母语教学这样一个问题，是不是现在可以，教育部真正地切切实实地调查了解一下现在母语教学的实际情况，小学生、中学生、大学生现在他们母语掌握的水平到底是什么样，根据他们实际的需求有多大的差距，如何改进，这应该是摆在我们面前很急迫的一些问题。
温儒敏(北京大学中文系主任，他也是教育部新课程标准“高中语文”的执行主编)
我期盼在汉语能不能也搞一个相对的、标准的测试，汉语，如果有这条我们就比一般的宣传，一般的要求要好了，搞一个汉语基本水平的测试，对大学生，甚至对研究生，都有一个要求，这样对我们母语的一个，对汉语的教育普遍的水平，不要让它继续下滑，这是起到了一定的作用。
母语教育对培养一个人的民族情操具有重大的意义，热爱自己的民族，首先要从热爱自己的母语开始。
