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陈洪等:大学应提供让大师冒出来的环境
【时间:2013/1/3 】 【来源:深圳特区报 2011-01-27 】 【作者: 陈洪等】 【已经浏览1906 次】

    记者:作为古典文学专家,您认为传统文化教育对提升当代大学生素质有何种重要作用?
 
    陈洪:传统文化或者文化传统是一种带有基因性质的东西,一个民族有一个民族的基因,它存在于血液、骨髓之中,无论喜欢与否都客观存在。问题在于我们以什么样的态度来看待它,要使这种基因成为对民族的存在和发展具有积极作用的能量。我认为,在大学里尤其需要注重这种能量的培养。
 
    通过对当代大学生进行传统文化教育,使他们对我们民族形成客观的认识,既不妄自尊大,也不妄自菲薄,从而对于自己的国家、民族建立一种自信。有自信才能自立于民族之林,才能与其他国家平等交往,才能把自己的工作、命运、前途与国家联系起来。这不是唱高调,说空话。
 
    在南开,大学语文是必修课,文理科都开,学生反应很好。我们大学语文的团队在全国也是最强的。南开大学语文课的功能和定位与其他院校有所不同,我们的大学语文不是应用写作的训练,也不是纯粹的文艺鉴赏,而是把汉语写作的好文章推荐给学生,通过阅读好文章来提升他们的人文素质,这种素质是语言、文化的综合素养。另外,我们认为一个民族的文化凝聚在自己的语言里。因此我们希望通过大学语文课让学生对于母语要有兴趣,尊重它、喜爱它,进而自觉提升语言、文字的素养与能力。

    记者:您如何看待关于我们的教育为什么培养不出顶尖帅才的“钱学森之问”?南开作为中国最好的大学之一,今后有没有针对这方面的办学措施?
 
    陈洪:钱学森先生去世前关于教育提出很多重要问题,这是其中之一。回答这个话题首先要廓清“大师”的概念。大师本身是个含糊的词儿,现在满世界的“大师”有的是。我们这里指的是能够在学科领域、某个专业范围内建立起自己的一套既领先又开创性很强的理论,带领着学科前进的人。这样的人,不管他叫不叫大师,都是我们要培养的人,是真正意义上的学术领袖。
 
    南开大学培养出不少优秀的人才,但为什么近年来这样出类拔萃者没有再产生?近30年来我们培养的学生做了院士的、成为著名作家的以及其他各领域成就卓著的为数不少,但离我前面所说的学术领袖还差着一层。我认为,要想成为世界级的学术领袖,自身素质是第一位的。这好比我就再练200年,也到不了NBA打篮球。而从办学方面思考,有些是大环境的事,有些是小环境的问题。大师是怎么来的,拿陈省身先生的话讲,“大师是自己冒出来的”。作为高校来说,就是要给那些有素质的学生提供一个“冒出来”的环境,而不是搞一套工艺流程制作出大师来。我想,南开当然要把培养学术领袖当成自己的目标。对于这样的目标,我个人的看法是:一般而论,南开的学生谨严扎实,勤奋肯干,但相对而言灵动似乎有所不足。这是我们今后需要注意的。

    记者:大学的发展和国家的发展、城市的发展密不可分,您认为新时期大学建设和大学教育应如何适应国家与城市的发展?

    陈洪:历史上的南开,作为私学,它从办学之初便与社会需求结合得很紧,关注所在地地方经济社会文化需求,有选择地有所为有所不为。历史上天津是北方一个工商城市,商贸、盐化工是城市的重要支柱。与之相适应,当时南开最强的学科是化学化工和经济贸易——直到现在它们仍是南开支柱性学科。另一方面,南开校训中的“日新月异”也是全体南开人与时俱进的精神动力。改革开放以来,学校在继续保持发展传统优势学科的同时,适时调整了自己的学科设置,环境科学、材料科学、生物医药、循环经济、旅游产业等,都成为新的学科亮点,走在全国高校的前列。

 

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