济南职业学院《大学语文》教学大纲（1）
济南职业学院《大学语文》教学大纲（2）
济南职业学院《大学语文》教学大纲（3）
差别
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：1课时
03．内容提要（章/节）：第二单元/差别
04．教学目的要求：帮助学生了解微型小说的特点和艺术手法，深入理解本文内含的哲理，寓人文教育于语文教育之中，提高学生的人文素养。
05．知识能力结构：理解作品的思想内涵，学习文章文笔简练、语言质朴的写作风格；体会微型小说的写作特色。
06．教学重点难点：作品的思想内涵；微型小说的特点
07．素质教育关注点：作品的思想内涵
08．练习与作业：课外阅读部分优秀的微型小说作品
09．教学手段方法：阅读、讨论
10．主要教具设备材料：课件
11．参考书目：
12．参考文献资源网站： www.cnki.net
论自知
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：1课时
03．内容提要（章/节）：第二单元/论自知
04．教学目的要求：了解作家作品和相关背景，学习文章善于运用比喻的写作手法，体会运用比喻的好处，理解文章的含义，结合文中的诗句，讨论自知。
05．知识能力结构：积累相关文学史知识；理解作品的思想内涵，学习文章善于运用修辞手法的写作风格；思考讨论今天的大学生如何对待学业，今天应该怎样认识为学与做人的关系。
06．教学重点难点：作品的思想内涵；比喻的作用
07．素质教育关注点：思考讨论今天应该怎样认识自知。
08．练习与作业：用一系列比喻句写出你内心的某种感受。
09．教学手段方法：朗诵、讲析、 讨论
10．主要教具设备材料：课件
11．参考书目：《通感与陌生化：纪伯伦诗意美的生成方式》《昆明大学学报》2000年第一期
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
自我的泥潭
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第二单元/自我的泥潭
04．教学目的要求：帮助学生了解作家作品和相关背景，分析文章的思想内容，赏析文章的语言风格。讨论对“人的自爱”的看法。
05．知识能力结构：
积累相关文学史知识；理解作品的思想内涵，学习文章文笔犀利、论据充实、结构严谨的写作风格；思考讨论：你认为应该如何对待“自爱”。
06．教学重点难点：作品的思想内涵；犀利的文风
07．素质教育关注点：思考讨论：你认为应该如何对待“自爱”。
08．练习与作业：以《论自爱》为题写一篇700字左右短文。
09．教学手段方法：速读、讲析、 讨论
10．主要教具设备材料：课件
11．参考书目：《帕斯卡尔：现代西方人本主义的先驱》《社会科学》1996年4月版
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
第三单元 内蕴与明礼
（说明：本单元共有八篇文章，精讲四篇文章，其余篇目为自读，共用8课时。）
目 录
1．论语六则 《论语》
2．兼爱 《墨子》
3．涉江 屈原
4．伯夷列传 司马迁
5. 幽愤诗 嵇康
6．桃花扇（却奁） 孔尚任
7．《苏东坡传》序 林语堂
8．我的一天 尼?奥斯特洛夫斯基
论语六则
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第三单元/古文六则
04．教学目的要求：（1）了解孔子生平及论语内容。（2）理解六则短文意义。
05．知识能力结构：积累相关文学史及古汉语知识；了解我国古圣先贤的光辉思想；积极思考知人与自知在现代社会的重要意义；提高思辨能力
06．教学重点难点：我国古圣先贤的光辉思想；翻译
07．素质教育关注点：仁爱之心是快乐的源泉
08．练习与作业：课后思考练习
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论
10．主要教具设备材料：课件
11．参考书目：钱穆《孔子传》 生活·读书·新知三联书店出版2002年9月版；李泽厚《论语今读》安徽文艺出版社1998年10月版
12．参考文献资源网站：http://www.ld.nbcom.net/kongzi/；http://baike.baidu.com/view/19183.htm；
http://www.cnread.net/cnread1/gdwx/k/kongzi/001/001.htm
兼爱（《墨子》）
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第三单元/兼爱
04．教学目的要求：（1）了解墨子生平及墨家思想。（2）翻译全文，体会墨家“兼爱”思想。
05．知识能力结构：积累相关文学史及古汉语知识；了解我国古圣先贤的光辉思想；积极思考“兼爱”思想在现代社会的重要意义
06．教学重点难点：我国古圣先贤的光辉思想；翻译
07．素质教育关注点：从古代治乱之道看和谐社会建设
08．练习与作业：课后思考练习
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论
10．主要教具设备材料：课件
11．参考书目：海佛《兼爱的墨子》，载《创作评谭》2007年第5期；李文奎《“兼相爱”与“交相利”的内在统一——简论墨子的思想》，载《济宁师范专科学校学报》2007年第1期；周才珠 齐瑞端《墨子全译》，贵州人民出版社，1995年8月
12．参考文献资源网站：http://www.mojia.org/；http://zhidao.baidu.com/question/16904620.html
涉江（屈原）
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第三单元/涉江
04．教学目的要求：帮助学生了解经典作家作品和相关文学史及汉语常识，了解屈原的人格美并探讨其现实意义，寓人文教育于语文教育之中，提高学生的人文素养以及理解分析问题的能力。
05．知识能力结构：积累相关文学史及古汉语知识；了解我国古圣先贤的光辉思想；积极思考矢志不渝在现代社会的重要意义
06．教学重点难点：我国古圣先贤的光辉思想；翻译
07．素质教育关注点：矢志不渝
08．练习与作业：课后思考练习
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论
10．主要教具设备材料：课件
11．参考书目：翁金坤《“苟余心之端直兮 虽僻远其何伤”——读<涉江>赞屈原》，载《龙岩学院学报》2006年第2期；褚斌杰《屈原的生平和作品》，载中华活页文选(教师版)，2007年第2期
12．参考文献资源网站：http://baike.baidu.com/view/137567.htm
伯夷列传（司马迁）
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第三单元/伯夷列传
04．教学目的要求：（1）了解司马迁生平。（2）了解伯夷、叔齐的事迹。（3）了解司马迁写作《史记》的目的及写作《伯夷列传》的用意
05．知识能力结构：理解能力、综合分析能力。
06．教学重点难点：翻译，背景掌握
07．素质教育关注点：人生要体现价值
08．练习与作业：课后思考练习
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论
10．主要教具设备材料：多媒体课件
11．参考书目：刘翔《伯夷之举是义举吗》载《语文建设》2006年第2期；王勇《从<伯夷列传>看司马迁的社会理想》载《太原城是职业技术学院学报》2005年第3期
12．参考文献资源网站：http://baike.baidu.com/view/3055.htm
http://www.ld.nbcom.net/shiji/liezhuan/lz001.htm；http://baike.baidu.com/view/135144.htm
幽愤诗
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第三单元/幽愤诗
04．教学目的要求：（1）了解作者嵇康生平及文章写作背景。（2）翻译全文。（3）通过文章分析作者性格特征。
05．知识能力结构：理解能力、综合分析能力。
06．教学重点难点：翻译，人物形象分析
07．素质教育关注点：坚持操守，宁为玉碎，不为瓦全
08．练习与作业：课后思考练习
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论
10．主要教具设备材料：多媒体课件
11．参考书目：崔富章《嵇康的生平事迹及<嵇康集>的传播源流》载浙江大学学报(人文社会科学版)1999年第4期；顾农《嵇康《幽愤诗》解读》载山东师大学报(社会科学版)1996年第3期
12．参考文献资源网站：http://baike.baidu.com/view/3996.htm
http://book.5ilog.com/cgi-bin/mz/poetry/view.asp?type=shi&poet=8201&id=4.htm
桃花扇·却奁（孔尚任）
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第三单元/桃花扇?却奁
04．教学目的要求：（1）了解作者生平。（2）了解《桃花扇》故事。（3）分析评价李香君这一人物形象。
05．知识能力结构：理解能力、综合分析能力。
06．教学重点难点：人物形象分析
07．素质教育关注点：从桃花扇看清初知识分子的品质
08．练习与作业：课后思考练习
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论
10．主要教具设备材料：多媒体课件
11．参考书目：史挥戈《秦淮名艳李香君》安徽文艺出版社2005年1月版；龚慧华、郑苏淮《中国文学中的女性形象(八) 血溅诗扇寓兴亡——从<桃花扇>看李香君的社会人格》载南昌高专学报1995年第3期；陆力《论李香君形象的历史意义》载渤海大学学报(哲学社会科学版)1993年第3期
12．参考文献资源网站：http://baike.baidu.com/view/19470.htm；http://baike.baidu.com/view/19458.htm
《苏东坡传》序
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第三单元/《苏东坡传》序
04．教学目的要求：（1）了解林语堂生平及《苏东坡传》主要内容。（2）理解林语堂对苏东坡人格的现代演绎。（3）分析堪称二十一世纪“活着的苏东坡”的林语堂写作本书的目的。
05．知识能力结构：理解能力、综合分析能力。
06．教学重点难点：林语堂写作《苏东坡传》的目的
07．素质教育关注点：奋斗与仁爱
08．练习与作业：课后思考练习
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论
10．主要教具设备材料：多媒体课件
11．参考书目：林语堂《苏东坡传》陕西师大出版社2006年5月版；张瑞君《评林语堂<苏东坡传>》载太原师范学院学报(社会科学版) 1997年 第3期
12．参考文献资源网站：http://www.guoxue.com/sushiyjiu/sdpz/ml.htm
http://baike.baidu.com/view/862860.htm；http://baike.baidu.com/view/19843.htm
我的一天
01．本课类型：理论课
02．本课课时（h）：2课时
03．内容提要（章/节）：第三单元/我的一天
04．教学目的要求：（1）了解尼?奥斯特洛夫斯基生平。（2）理解本文艺术特色。
05．知识能力结构：理解能力、综合分析能力。
06．教学重点难点：作者生平，作者的形象特征
07．素质教育关注点：乐观向上，热爱祖国
08．练习与作业：课后思考练习
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论
10．主要教具设备材料：多媒体课件
11．参考书目：斯韦特兰娜·萨莫杰洛娃《奥斯特洛夫斯基的无悔人生》载人民文2007年第3期
12．参考文献资源网站：http://baike.baidu.com/view/19489.htm
第四单元 情感与人性
（说明：本单元共有8篇文章，精讲5篇，自读3篇，共用8课时。）
目 录
上邪
祭十二郎文
钗头凤
我愿意是激流
雨巷
说爱
春桃
朋友和其他
上邪
01．本课类型：理论课。
02．本课课时：（h）1课时。
03．内容提要：（章/节）第四单元/上邪
04．教学目的要求：了解汉乐府诗的基本知识。
体会《上邪》的抒情方式和艺术特点。
05．知识能力结构：积累相关文学史及古汉语知识；树立正确的爱情观。
06．教学重点难点：掌握本诗的抒情方式和诗风特点。体会诗歌中想象的丰富奇特。深刻领会诗歌中直笔和曲笔手法的运用的，体会诗歌言简意丰的特点。
07．素质教育关注点：教育学生认真对待爱情，不能游戏人生。
08. 练习与作业：试举出其他几首古典爱情诗词，并谈谈它们在写法上与《上邪》的不同。
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论。
10．主要教具设备材料：课件。
11．参考书目：《中国文学名篇鉴赏辞典》，山东大学出版社1992年9月版。《汉魏六朝诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社1992年9月版。
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
祭十二郎文
01．本课类型：理论课。
02．本课课时：（h）1课时。
03．内容提要：（章/节）第四单元/祭十二郎文
04．教学目的要求：通过本文的学习，掌握祭文的写法。学习通过日常琐事的记叙表达对亡人的痛惜和怀念之情的写法。学习掌握常见文言词语的用法以及常见的文言现象。
05．知识能力结构：积累相关文学史及古汉语知识；了解我国古代文学家的丰富情感世界；树立正确的亲情观。
06．教学重点难点：重点体会融抒情于叙事的特点和破骈为散的语言形式 。体会作者融于字里行间的至真至切的亲情。 理解虚词在表达思想感情上的作用。祭文的写法。
07．素质教育关注点：通过学习本文，使学生受到一次亲情教育，并学会关心亲人。
08．练习与作业：试分析本文与李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》表达的感情有何不同。
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论。
10．主要教具设备材料：课件。
11．参考书目：《中国文学宝库·唐宋散文精华分卷》，朝华出版社1992年1月版。 《古文鉴赏辞典》，上海辞书出版社1997年7月版。
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
钗头凤
01．本课类型：理论课。
02．本课课时：（h）1课时。
03．内容提要：（章/节）第四单元/钗头凤
04．教学目的要求：通过对本词写作背景的介绍与写作内容的讲解，使学生理解陆游、唐婉二人爱情的真挚与悲哀，并进一步体会本词的深厚意蕴。
05．知识能力结构：积累相关文学史及古汉语知识；了解我国古代文学家的丰富情感世界；树立正确的爱情观。
06．教学重点难点：认真体会本词如何通过运用对比和反复咏叹的形式，达到内容与形式的完美统一。以父母之命为主要内容的封建礼教对年轻人爱情的摧残。
07．素质教育关注点：通过了解陆游与唐婉的爱情悲剧，培养学生树立正确的爱情观，学会做一个尊重情感、珍惜爱情的青年。
08．练习与作业：试对唐婉《钗头凤》(世情薄)进行赏析。
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论。
10．主要教具设备材料：课件。
11．参考书目：《唐宋词鉴赏辞典》，上海辞书出版社 1988年8月版。《中国大百科全书·中国文学》，中国大百科全书出版社1986年11月版。
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
我愿意是急流
01．本课类型：理论课。
02．本课课时：（h）1课时。
03．内容提要：（章/节）第四单元/我愿意是急流
04. 教学目的要求：在解读领悟每一诗节内容的基础上，揣摩诗的意象，体会诗的章法。
05．知识能力结构：积累相关文学史知识；理解作品的思想内涵，学习文章善于运用修辞手法的写作风格；思考讨论如何正确地对待爱情。
06. 教学重点难点：本诗选择的五组意象的特征以及诗人如何通过五组意象的对照，抒发其丰富热烈的情感。诗中的五组比喻并不是简单的重复，每一节比喻都有其独自的新意，值得细细揣摩品味。
07. 素质教育关注点：将德育与教学融为一体，使学生接受一次正确恋爱观的教育。
08. 练习与思考：本诗选择了哪几种意象？这些意象有何特点，其象征意义是什么？
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论。
10．主要教具设备材料：课件。
11．参考书目：《外国诗歌传世之作》山东文艺出版社1996年2月版。《世界名诗鉴赏金库》，中国妇女出版社1992年10月版。《外国诗歌百年精华》人民文学出版社2004年年5月版。
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
雨巷
01．本课类型：理论课。
02．本课课时：（h）1课时。
03．内容提要：（章/节）第四单元/雨巷
04. 教学目的要求：通过诵读诗歌,领悟作者的思想感情,感受诗歌的意境,品味诗歌的意境美与音韵美。
05．知识能力结构：积累相关文学史知识；理解作品的思想内涵，学习文章善于运用修辞手法的写作风格；思考讨论如何正确地对待爱情。
06. 教学重点难点：分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象及其象征意味。对作品中“姑娘”的解读，体味作者身上流露的执着美。
07. 素质教育关注点：教育学生正确处理个人追求与国家命运的关系。
08. 练习与作业：依照《雨巷》的情境，展开合理想象，描述一下你心目中的“丁香一样的姑娘”的形象。
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论、多媒体，配乐诗朗读。
10．主要教具设备材料：课件。
11．参考书目：《中国现代文学名篇选读》，南开大学出版社1984年8月版。《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社1991年11月版。《二十世纪中国文学史》，山东文艺出版社1997年6月版。
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
说爱
01．本课类型：理论课。
02．本课课时：（h）1课时。
03．内容提要：（章/节）第四单元/说爱
04. 教学目的要求：把握课文的基本内容，理清作者的写作思路。学习作者格言式的语言和惜墨如金的写法。
05．知识能力结构：积累相关文学史知识；理解作品的思想内涵，学习思考讨论如何树立正确的爱情观。
06. 教学重点难点：学习随笔的写法。联系相关知识，表达自己对爱的理解。品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。表达自己对爱的理解，形成对爱的正确认识。
07. 素质教育关注点：联系相关知识，表达自己对爱的理解，形成对爱的正确认识。培养高尚的审美情趣。
08.练习与作业：小组搜集关于爱的名言警句，全班共赏。阅读培根随笔，如论美，论人生，论读书，论求知，论真理，论健康，论家庭，论友谊等。
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论、多媒体。
10．主要教具设备材料：课件。
11．参考书目：《外国散文传世之作》，山东文艺出版社1995年11月版。《中国大百科全书·哲学》，中国大百科全书出版社1987年10月版。
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
春桃
01．本课类型：理论课。
02．本课课时：（h）1课时。
03．内容提要：（章/节）第四单元/春桃
04. 教学目的要求 ：通过对小说内容的研读，引导学生理解人物的思想感情和命运变化，深入体会作者的创作主题。
05．知识能力结构：积累相关文学史知识；理解作品的思想内涵，学习思考讨论如何树立正确的爱情观
06. 教学重点难点 ：小说的主题思想。春桃的人物形象。作者对女性解放问题的独特看法及作品中的生命意识。
07. 素质教育关注点：不幸的家庭各各不同，教育学生认真对待婚姻家庭。
08. 练习与作业：试比较本文主人公与鲁迅《伤逝》中女主人公的不同性格特征及对家庭的不同认识。
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论、多媒体，欣赏同名影片。
10．主要教具设备材料：课件。
11．参考书目：《20世纪中国文学史》，山东文艺出版社1997年6月版。《中国现代文学名篇选读》，南开大学出版社1992年12月版。《中国大百科全书·中国文学》，中国大百科全书出版社1986年11月版。
12．参考文献资源网站：www.cnki.net
朋友和其他
01．本课类型：理论课。
02．本课课时：（h）1课时。
03．内容提要：（章/节）第四单元/朋友和其他
04. 教学目的要求：体会杂感的特点，学习杂感的写法。深刻领悟文中的人生真谛。
05．知识能力结构：积累相关文学史知识；理解作品的思想内涵，学习思考讨论如何树立正确的友情观。
06. 教学重点难点：感受杏林子的写作风格与特点。领悟作者豁达开朗、坦然自然的人生态度。
07. 素质教育关注点：帮助学生树立健康的人生观。
08. 练习与作业：针对生活中的一些感悟，写一篇杂感，一千字左右。
09．教学手段方法：诵读、讲析、讨论、多媒体。
10．主要教具设备材料：课件。
11．参考书目：《20世纪中国文学史》，山东文艺出版社1997年6月版。《中国大百科全书·中国文学》，中国大百科全书出版社1986年11月版。
12．参考文献资源网站： www.cnki.net
