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北京工业大学《中国语文》教学大纲
【时间:2009/9/12 】 【来源:无 】 【作者: 不详】 【已经浏览7428 次】

制定时间:200731

 

课程编码:0004799

总学时:32

学分:2

适用专业:全校本科生

 

一、课程教学目的

    本课程是一门文化素质培养课程。以选讲中国古今文学名篇(包括散文、诗、词及小说等)为主,着重分析这些文学名篇的思想意义和艺术手法,集思想性、艺术性、知识性、趣味性、实用性于一体,对于提高当代大学生思想文化素质、逻辑思辨能力、艺术鉴赏能力、语言运用能力等都有所帮助。

结合课堂讲解,布置必要的家庭作业。通过将古汉语译成现代汉语的练习,提高学生的翻译能力;通过作文提高学生的写作能力;通过改写、缩写等练习提高学生的文字处理能力。

 

二、教学内容基本要求

第一章  先秦散文选讲

第一节        宋玉《对楚王问》

学习要点:

1、了解宋玉在楚辞创作上的成就及在文学史上的地位。

2、体会宋玉《对楚王问》所采用的辨论方法。

 

思考题:

1、《对楚王问》的辨论方法

2、《对楚王问》的写作艺术

3、本文在章法上如何起承转合?

 

第二节        李斯《谏逐客书》

学习要点:

1、学习本文的论证和说服的方法。

2、学习本文多种修辞手法的运用。

思考题:

1、《谏逐客书》的说服力量来自哪里?

2、将第二段与第四段掉换一下次序是否可以?为什么?

3、成功的修辞艺术表现在哪些方面?有何现实借鉴意义?

4、本文在章法上如何起承转合?

5、本文与《对楚王问》论辩开头的方法有何异同?为什么?

 

 

 

第二章  六朝诗歌选讲

第一节        陶渊明《和郭主簿》、《咏荆轲》

学习要点:

1.了解陶渊明诗歌的基本风格及风格的多样性。

2.体会陶渊明诗歌表现的高洁人格。

思考题:

1、如何理解陶渊明诗歌中所表达的安顿生命、返归自然的喜悦之情?

1. 

2.如何理解陶渊明诗豪迈雄放的一面?

 

第二节        《晚登三山还望京邑》

学习要点:

1、分析谢朓作品的艺术特点及“永明体”与唐诗的关系

2、体会《晚登三山还望京邑》的情景交融的特点和章法结构。

思考题:

1、分析谢朓作品的艺术特点,“永明体”与唐诗的关系如何?

1. 

2、《晚登三山还望京邑》如何情景交融?章法结构如何?

 

第三节        南朝乐府民歌《西州曲》

学习要点:

1、体会南朝民歌的基本特色。

2、把握《西州曲》抒情的手法和艺术特色。

思考题:

1、《西洲曲》体现了南朝民歌怎样的艺术特点?

1. 

2、《西州曲》通过什么手法抒情?有何艺术特色?

 

第三章  唐诗选讲

第一节        张若虚《春江花月夜》

学习要点:

1、分析《春江花月夜》以月光统摄群象,画意、诗情、哲理交相融汇的艺术特色。

2、体会《春江花月夜》语言优美自然、声韵和谐流畅的特点。

思考题:

1、分析《春江花月夜》的艺术特色。

2、《春江花月夜》如何将画意、诗情、哲理交融在一起?

3张若虚《春江花月夜》对该乐府旧题有何发挥创造?

 

第二节        高适《燕歌行》

学习要点:

1、认识高适的《燕歌行》主题的深刻性。

2、《燕歌行》的写作特色。

3、了解唐代边塞诗的基本内容和特色。

思考题:

1、谈谈你对高适的《燕歌行》主题的认识及理由。

2、高适的《燕歌行》是怎样把叙事、写景、抒情、议论结合起来的?这首诗代表了高适边塞诗什么样的诗风?

3、请找出高适的《燕歌行》中使用对比手法的诗句,并说明其在诗中的作用。

4、高适对征战的战士抱有怎样的态度?具体表现在《燕歌行》的哪些诗句中?

 

第三节        李颀《古从军行》

学习要点:

1、认识《古从军行》主题的深刻性。

2《古从军行》的写作特色。

思考题:

1谈谈你对《古从军行》主题的认识及理由。

2、说说李颀《古从军行》中的典故的由来?这样用典对表现主题有什么好处?

3、请将高适的《燕歌行》与李颀的《古从军行》进行比较,说说它们的相同与不同之处。

 

第四节        杜甫《宿府》《月夜忆舍弟》

学习要点:

1、理解杜甫诗歌的思想内容与艺术手法。

思考题:

1、通过《宿府》和《月夜忆舍弟》等诗歌,体会杜甫诗歌的风格特点。

2、联系中小学学过的课文,说说杜甫诗歌前后期有何不同(可以安史之乱为界)。

 

第五节        白居易《长恨歌

学习要点:

1、体会《长恨歌》丰富多重的主旨意蕴。

2、学习此诗将叙事、写景、抒情完美结合的构想艺术,用心欣赏其婉转的韵律和华美的词采。

思考题:

1、如何评价《长恨歌》的主题?为什么?

2、这首诗中的唐玄宗和杨贵妃的形象有何特点?

3、你认为此诗最美在那些方面?为什么?

4、诗中写“道士觅魂”和太真“仙山寄词”的情节,对表现主题有何作用?

 

第四章  宋诗宋词选讲

第一节        王禹偁《村行》

学习要点:

1、理解王禹偁《村行》诗用笔含蓄的特点。

2、理解王禹偁《村行》写景的特色。

思考题:

1、本诗意境有何特色?

2、本诗体现了诗人怎样的情感?

 

第二节        欧阳修《戏答元珍》

学习要点:

1、体会欧阳修诗歌的艺术特色。

2、体会欧阳修诗歌中表现的旷达胸襟。

思考题:

1、结合欧阳修《戏答元珍》,谈谈其诗的艺术特色。

2结合欧阳修《戏答元珍》,谈谈他的人格修养和旷达胸襟。

 

第三节        苏轼《和子由渑池怀旧》

学习要点:

1、体会苏轼《和子由渑池怀旧》诗的理趣之美。

2、体会宋诗与唐诗的不同之处。

思考题:

1、结合苏轼的《和子由渑池怀旧》,谈谈苏诗创作的特点。

2、结合苏轼的《和子由渑池怀旧》和过去学过的唐诗,谈谈宋诗与唐诗的显著不同之处。

 

第四节        李清照《凤凰台上忆吹箫》、《永遇乐》

学习要点:

1、结合李清照的生活背景、文化背景,理解本单元所选的她的两首词。

2、进一步加深对“知人论世”或背景批评这种批评方法的领会。

3、掌握本节所选李清照词的抒情特点,并由此抉发其词心。

思考题:

1、李清照诗歌用情和用典有何特色?

2、李清照的词作风格与她的身世有何关系?

 

第五节        陆游《卜算子》、《诉衷情》

学习要点:

1、体会陆游词的风格特色。

2、体会陆游的爱国精神和孤高气质。

思考题:

1、陆游《卜算子》如何通过咏物抒发自己的孤高个性?

2、陆游《诉衷情》如何表现爱国情感和愤懑之情?

 

第五章  现代小说选讲

第一节  鲁迅《伤逝》

学习要点:

1、了解五四文学关于个性解放、爱情自由等命题的表现。

    2、了解《伤逝》中子君、涓生爱情悲剧的原因。

3、学习本文的基础上,理解鲁迅对知识分子问题及爱情问题的思考。

思考题:

1、《伤逝》中子君、涓生的爱情悲剧有何典型意义?作品中叭儿狗阿随、干辣椒、半株白菜等细节描写有何艺术效果?

    2、在课外阅读的基础上,理解鲁迅知识分子题材小说中的自审意识。

    3、谈谈鲁迅对女性问题的思考。

    4、《伤逝》中内心独白的叙事方式在表现文章主题方面的作用是什么?

 

第二节  郁达夫《迟桂花

学习要点:

1、认识时代、家庭作家个性心理等因素对形成作家独特的文学风格的影响,分析这种影响在郁达夫小说内容和形式上的表现。

    2、掌握《迟桂花》中桂花的象征意义。

思考题:

    1、《迟桂花》中的迟桂花有何象征意义?

    2、在阅读基础上,认识郁达夫自叙传小说的优长和局限。

3、在阅读基础上分析郁达夫小说中零余者形象,思考他们出现的社会背景。

 

 

第六章  现代散文选讲

第一节  鲁迅《野草》(选读)

学习要点:

1、了解鲁迅《野草》的象征意义和修辞手法。

2、通过《雪》等篇目了解鲁迅《野草》的命意和风格。

思考题:

    1、《雪》对南北方雪不同特点的描写蕴含着作者什么样的思想感情?

    2、分析《雪》内部的对照和递进关系。

 

第二节  周作人《故乡的野菜》

学习要点:

1、通过《故乡的野菜》了解周作人与鲁迅散文的差异。

2、通过《故乡的野菜》了解周作人散文的基本特色。

思考题:

1、为什么说《故乡的野菜》贯穿全文的线索是作者爱恋故乡的情感表露?

2、从周作人写故乡和“自己的园地”的散文体会其散文的“闲适趣味”。

    3、比较与鲁迅作品的风格差异。

 

第三节  《雅舍》

学习要点:

1.体会作者在文中抒发的生活感慨。

2.分析本文构思和结构的特点。

3.玩味本文幽默风趣地语言风格。

思考题:

1.本文寄寓了作者怎样的情感?有何意义?

2.本文将“陋室”当“雅舍”,有何深意?

3.举例说明本文语言表达上的特点。

 

第七章  现当代诗歌选读

学习要点:

1、了解现当代汉语诗歌的发展状况。

2、了解现当代主要诗歌流派。

3、了解现当代代表诗人及其创作。

4、了解现当代诗歌作品鉴赏方法。

思考题:

1、比较《雪花的快乐》、《偶然》、《我不知道风是在哪一个方向吹》三首诗作在风格上的差异。

2、比较《投》和《断章》中所体现的相对性的异同。

3请比较余光中的《乡愁》与席慕容的《乡愁》,体会两首诗在情感和表达手法上的异同。 

 

三、学时分配的建议

    本课程总学时为80学时,适用于全校各专业,具体分配建议如下:(表略)

 

四、使用教材和主要参考书

教材和参考书均为自编。

 

五、大纲使用说明

1、教学方法

本课程是素质培养课,因此在教学内容和方法上都不应该统得过死,应根据师生互动情况和社会生活实际情况灵活机动地变化更新教学内容和方法,以培养学生学习兴趣为主。调动学生主动学习的积极性是教学的最根本目的,因为“教”是为了“不教”。另外,在条件具备时,可以适当采用多媒体教学的方式,使教学方式灵活多样,提高学习兴趣和教学效果。

 

2、作业与考核

作业以学生课外阅读和写作为主。在熟读、吟诵的基础上适当背诵一些文学名篇;在课堂阅读、分析和讨论的基础上做一些写作、翻译、缩写、赏析等方面的练习。

    考核方法也需灵活多样,破除一些学生选课仅仅为了拿学分的狭隘心理,引导他们将文章的阅读欣赏及其兴趣作为上课的主要目的,从而寓教于乐,乐中增智,在活跃的课内外学习生活中提高人文素质和语文能力。因而,考核的办法可采取开卷形式,试题要有创造性,灵活性,可发挥性,结合学生学习和生活实际,主要考察学生的思维能力和语言表达能力。随堂考核,考核时间2—3小时。试题量以中等水平的考生在规定的时间内能够全部答完为度。

 

 

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