一、教学要求

1. 了解文中描写的人们怎么样一步步破坏赖以生存的自然环境。

2．思考作品中理想的人与自然的关系和作者所阐释的人文精神。

二、学习要点

1. 人们在制定控制昆虫计划时忽视的两个重要事实以及造成的后果。

2. 分析本文的写作风格和特点。

3. 学习作者运用举例子的手法，以事实说明人类破坏生态平衡的严重后果。

三、作者生平

有人说，只要春天还能听得到鸟叫，我们就应该感谢《寂静的春天》的作者蕾切尔·卡逊（1907—1964）。蕾切尔·路易斯·卡逊（Rachel Louise Carson, 1907.5.27—1964.4.14）诞生于美国宾夕法尼亚州匹兹堡市泉溪镇一条乡间小河畔的农舍里。慈祥的母亲将对生命和自然的热爱连同对这个未来的科学家的期望一同留给了她。这种热爱与她的文学天赋一道，在她小学和中学期间就显露出来。1929年，她从宾夕法尼亚女子学院毕业，进入伍兹霍尔海洋生物实验室学习。1932年她在约翰·霍普金斯大学获得动物学硕士学位。
　　在美国经济大萧条时期，她受雇于美国渔业局并为《巴尔的摩太阳报》撰写科学史方面的文章。1936年，她开始了长达15年的在美国渔业与野生动物管理委员会工作（FWS）的生涯，并在这个机构中被提升为出版物主编。

卡逊生活在美国工业文明迅速发展的时代。出于对自然的热爱，她逆时代而动，对政府和工业界的发展观提出批评，记录了工业文明所带来的诸多负面影响，直接推动了日后现代环保主义的发展。因而，有人将她与伽利略、达尔文、赫胥黎等科学先驱相提并论。

　　上世纪末，美国《时代周刊》评选“20世纪最有影响的100个人物”，蕾切尔·卡逊榜上有名；纽约大学新闻学院评选“20世纪100篇最佳新闻作品”时，卡逊的作品《寂静的春天》名列第二；《匹兹堡杂志》则将卡逊评选为“20世纪最优秀的匹兹堡人之一”，赞扬她对现代环境保护思想理论的开创性贡献，认为她是“现代环保运动之母”。此外，卡逊对公众和政府加强对环境的关注和爱护的呼吁，最终促成了美国国家环境保护局以及“世界地球日”的建立。

四、作者作品

　　蕾切尔·卡逊在美国渔业和野生动物管理委员会期间写了大量的关于环境保护方面的文章并编辑了许多科学文献。

《我们周围的海洋》(The Sea Around Us)，1952年，她的传世之作出版，在受到一些著名出版社的拒绝后出版，引起轰动，被翻译成32种文字在世界各国出版发行，并于同年获得美国国家科学技术图书奖和伯洛兹自然科学图书奖。

《海之边缘》(The Edge of the Sea)，1955年，此书与国家图书奖擦肩而过。这些作品构成了关于海洋的传记并使卡逊成为著名的科普作家。

《帮助孩子想象》(Help Your Child to Wonder, 1956)，《变换无穷的海岸》(Our Ever-Changing Shore，1957)，向读者描绘这个生机勃勃的世界中所蕴涵的美丽和有待于人类发现的奇迹。

    《寂静的春天》，1962年在美国问世。在《寂静的春天》中，卡逊花费四年时间，搜集了大量无可辩驳的事实，证明毒性农药DDT的泛滥已经让春天变得寂静无声。它那惊世骇俗的关于农药危害人类环境的预言，不仅受到生产与经济部门的猛烈抨击，而且也强烈震撼了社会广大民众。“向大自然宣战”、“征服大自然”——是长期流行于全世界的口号，在这里大自然仅仅是人们征服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对象。蕾切尔·卡逊第一次对这一人类意识的绝对正确性提出了质疑。　

五、创作背景

　　卡逊受到同行的启发，开始关注第二次世界大战后合成化学杀虫制剂的滥用问题，并进行调查和研究。1962年，她发表了震惊世界、具有重大影响的惊世之作《寂静的春天》(Silent Spring)。1962年该书销售了50万册。她在书中对农业科学家的科学实践活动和政府的政策提出挑战，并号召人们迅速改变对自然世界的看法和观点。《寂静的春天》发表后，她承受了巨大的来自化学工业界和政府部门的压力和攻击，她被说成是“杞人忧天者”，“自然平衡论者”。在琳达·利尔的《自然的见证人》(Witness for Nature，贺天同译，光明日报出版社，1999.8)一书中对当时的轰动有十分详细的描写。

  　杀虫剂生产贸易组织全国农业化学品联合会（NACA）不惜耗资50000美元来宣传卡逊的错误，保护自己的经济利益。但是，科技界、政界和工业界的许多人都认为，卡逊所提出的重要问题和书的矛头直指科技成果的正直性、道德领导性和社会的导向性。卡逊向人们揭示了人对自然的冷漠，大胆地将滥用DDT的行为暴露在光天化日之下。在身患重病、面对攻击甚至是人身攻击的巨大压力下，她一直坚持自己的观点，大声疾呼人类要爱护自己的生存环境，要对自己的智能活动负责，要具有理性思维能力并与自然和睦相处。她不屈不挠的斗争引起了美国观众和社会的认同，并引起了当时的美国总统尼克松的关注。经过总统顾问委员会的调查，1963年，美国政府认同了书中的观点。1963年，她被邀请参加美国总统的听证会并作证。在会议上，卡逊要求政府制定保护人类健康和环境的新政策。

六、课文讲解

1. 课文分析

文章以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品而导致环境受到污染，生态平衡遭到破坏，死神从天而降，鱼类、益虫等生物大量死亡，而害虫却因产生抗体而日益猖獗，最终给人类带来不堪重负的灾难。全文可以分为四个部分：

第一部分（我们冒着极大的危险——就有一大群昆虫涌现出来）：人类竭力要把大自然改造得适合人类的心意，但事与愿违，遭到了大自然的反抗与报复，由此引出如何处理好改造自然与保护自然环境之间的关系的重大话题。

“大量使用化学物质，正在削弱环境本身所固有、阻止昆虫发展的天然防线。每当我们把这些防线击破一次，就有一大批昆虫涌现出来。”

第二部分（报告从世界各地传来——杀死了它们，被捕食的昆虫的种群就会汹涌澎湃地发展起来）：描写了人类以各类化学药物控制昆虫，削弱了自然的天然防线，破坏了大自然的生态平衡，造成了种种反常现象及恶果。

“自然平衡并不是一个静止固定的状态，它是一个活动的、永远变化的、不断调整的状态。人，也是这个平衡中的一部分。”

“现在，人们在制定控制昆虫的计划时忽略了两个重要事实。第一是，对昆虫真正有效的控制是由自然界完成的，而不是人类。第二个被忽略的事实是，一旦环境的防御作用被削弱了，某些昆虫的真正具有爆炸性的繁殖能力就会复生。”

这段引用了大量的事实与例证，证明人类破坏自然环境给人类带来的恶果。

 装有草履虫的罐子——昆虫在温度适宜、没有敌人的环境中具有强大的繁殖能力。

   一个单独的雌蚜虫在一年中所能防止的蚜虫的总量相当于美国人口总量的四分之一。

消灭山狗——田鼠泛滥。

“保护”鹿，消灭鹿的敌人——鹿惊人地增长——草料不够——鹿饿死。

第三部分（没有一个人知道——这些敌人就会猖獗起来危害我们）：描绘了捕食性昆虫和寄生性昆虫的生物控制作用，把它们誉为人类反害虫的同盟军。

在这部分中，作者列举了诸如黄蚂蚁、黄蜂、瓢虫、食蚜虻蝇、寄生虫、蜻蜓、草蜻蛉等昆虫的生存特点。

“昆虫的绝大多数都在被自然力量控制着，而不是靠人的任何干涉。介绍了捕食昆虫和寄生昆虫的生活特点，因此一直是我们在保持自然平衡对我们有利的同盟军。”

第四部分批判了人类对科学研究特别是科学家的良知的毒害，肯定毕凯特博士限制化学药物，利用自然控制即以虫治虫的研究。

“杀虫剂给自然和人类带来的破坏作用：一种是侵害农作物的昆虫，一种是带来疾病的昆虫，然而现在98％的人都被受聘去研究化学杀虫剂。”

2．课文难点讨论

（1）本文作者所表现的大无畏精神和人文精神

这篇《大自然在反抗》选自蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》。

给人下毒是错误的。然而，出于“控制”各种各样的昆虫、真菌和杂草的目的，今天的人们正在遭受毒害，其程度是臭名昭著的波尔基亚家族做梦也想不到的。致癌物质差不多残留在我们吃喝的所有东西中。继续推进现在的使用有毒化学物质的计划，不但将很快杀死野生动物，也杀死我们人类。这就是蕾切尔·卡逊在她的引起争议的新书《寂静的春天》里指出的。

她要求人们了解真相并针对现状作出行动。为了确保人们能够了解真相，她重新叙述了这些事实，加以55页的参考文献。她想让人们感到震惊，希望人们因此而行动。她担心，那些阴险的毒物，通过喷雾剂和尘土、食物传播，要远比核战争的放射性残骸危险。卡逊试图把自然和人类从化学杀虫剂的威胁中解救出来。

她对现状的描述是消沉的。并非毫无希望——至少现在不是，但是她要求尽快转变“我们扭曲的判断力”。

卡逊小姐在名单中加入了许多其他事例，并指出花费了数以百万计税款的（喷药）计划一开始就注定要失败。她详细描述了消灭吉卜赛蛾的计划在杀死吉卜赛蛾的同时也杀死了鱼、螃蟹和鸟类，她还详细描述了消灭火蚁的计划杀死了牛和雉鸡，而不是火蚁；由于破坏了自然控制（生态）的手段，许多其他计划导致了更多害虫的产生。

卡逊小姐把注意力集中在杀虫剂、除草剂和除真菌剂上，那是最危险的毒物。她向我们说明，使用它们或者任何为企图对付迅速产生的抗药性的新产品都是无效的，这被越来越多的病虫害所证实。

卡逊小姐赞成用其他方法代替广泛使用的化学毒剂。她指出了使用瓢虫控制介壳虫、使用“牛奶病”控制金龟子的成功事例。因此，一旦引入了天敌或者对手，新出现在某地的有害物种就不会造成很大的麻烦。自然界的生存斗争能让害虫的数量保持在较低水平。卡逊小姐强调说，这种方式几乎不会产生新的害虫，而喷药活动却常常相反。

卡逊小姐同样也大声斥责了许多杀虫剂制造商和使用者。鼓励喷药运动的政府机构似乎更倾向于保持沉默，而不愿检讨过去愚蠢而无用的喷药运动。

《寂静的春天》对人们提出了警告：极微量的一种毒物常常使另一种微量的毒物带来一场灾难。健康的时候，人们能够忍受体内储存的毒物，而在疾病侵袭身体的时候，这些毒物就会产生戏剧性的危害。现在正是告诉人们他们的环境正在快速变化的时候，并且要让他们在可能改变地球上所有生命的未来的战斗中作出有效的贡献。

（2）本文的写作特点

    文章既有文学的生动与形象，又有科学的严谨与扎实，是趣味性与科学性兼备的优秀科普文章。文章多用典型举例，以事实说明人类破坏生态平衡后遭到了大自然的激烈反抗与报复。

    取例兼及世界各地，从而将问题提升为“全球性”，视野开阔，胸怀博大。文章擅用阐释法，解释现象背后的原因，在散碎的事实之间建立因果关联，体现出深刻的洞见力。文章还常用数字说明法、分类说明法，显示出科学的严谨与准确。多种说明方法的运用，融会在生动形象的文学语言之中，使文章既能说服人，又能感动人。

3. 相关评论

40年前，《寂静的春天》在美国出版发行。在40个春天里，人类经历了可能是历史上最辉煌的时代，对科学技术和经济的迅猛发展惊喜赞叹，额手称庆。但是，每当春天来临之际，人类仅存的理性精神就会因为有人偶尔提及的名字——蕾切尔·卡逊及其惊世之作《寂静的春天》而唤醒。人们会打开紧闭的门窗向外眺望，今日的春天是否寂静？明日的春天是否会寂静？

                                                  ——中国科普研究所 李大光

七、练习

   1. 选择题

     （1）这种“不可能的事情”现在正在两个广阔的领域里发生,这个“不可能的事情”是指（     ）。

          A.昆虫都被农药杀死

          B.昆虫正在发生应变以抵抗化学物质

          C.昆虫越来越少

          D农药起了作用

          答案：B

      (2) 一旦环境的防御作用被削弱，某些昆虫的（    ）能力会复生。

          A.繁殖        B.防御        C.生存        D.抵抗

          答案：A

      (3)地球上的动物有百分之（    ）是昆虫。

          A.30％左右       B.50％左右    C.80％左右     D. 90％左右

          答案：C

2.填空题

  （1）_____________逐年数量增大，种类繁多，_________加强。

   答案：杀虫剂；毁坏力

  （2）捕食性昆虫和寄生性昆虫具有_____________作用。

    答案：自然控制

  （3）本文是一篇___________与__________兼备的优秀科普文。

     答案：趣味性；科学性

   3.简答题

1．分析这篇文章的写作手法和艺术特色。

   答案：参见“课文分析”。

2．为什么说昆虫是我们在保持自然平衡斗争中的同盟军？

   答案：根据文中介绍的昆虫生活特点来回答。

3．面对越来越严重的杀虫剂污染，人类应该如何应对？

   答案：人们制定了一个计划，最大限度利用自然的控制作用，并把杀虫剂的使         用压缩到最低程度。

八、研习与思考

1. 指出卡逊文中谈到的，人们在制定控制昆虫计划时忽视的两个重要事实以及造成的后果。

答：第一是，对昆虫真正有效的控制是由自然界完成的，而不是人类；第二是，一旦环境的防御作用被削弱了，某些昆虫的真正具有爆炸性的繁殖能力就会复生。其造成的后果，课文有明确的说明，请参考选文的6—8自然段。

2. 思考作品中理想的人与自然的关系和作者所阐扬的人文精神。

答：请参考选文以“捕食者——”起头的自然段及以“习性更加奇特的是寄生性昆虫”起头的自然段。

3. 人与自然应该是怎样的关系？卡逊在书中阐扬了一种怎样的人文精神？

答：本题可灵活处理，“作者资料”、“文本资料”及“延展资料”的文献都有分析和论述，请参考。

九、延伸阅读

《自然的见证人》(Witness for Nature)，作者琳达·利尔用了10年的时间研究卡逊的生平和作品及其对世界的影响。这个作家的另一部关于蕾切尔·卡逊的传记作品是《消失的森林：蕾切尔·卡逊的遗作》(Lost Woods: The Discovered Writing of Rachel Carson)。   

《永远的蕾切尔：蕾切尔·卡逊和多萝希·富利曼通信集》，卡逊的生前好友多萝希·富利曼的妹妹玛莎·富利曼编辑将两人之间长达10年的通信编辑成书，详尽地展示了两人之间的亲密友情。

《鸟亦不鸣：蕾切尔·卡逊寂静的春天的修辞分析》(And No Birds Sing. Rhetorical Analyses of Rachel Carson\'s Silent Spring)，作者克莱格·瓦德尔通过其收集的各种关于卡逊作品的文章，分析《寂静的春天》中卡逊的语言风格和特点。