2006年11月，由教育部高等学校中文学科教学指导委员会与全国大学语文教学研究会联合举办的高等学校大学语文教学改革研讨会在湖南文理学院召开。此后，加强大学语文教学的呼声不断高涨。

    笔者曾对部分在校的学生以及已经走上工作岗位的毕业生作了调查。76.1%的学生认为目前的学习汉语对今后自我发展的作用重要，20.5%的学生认为一般，3.4%认为不大清楚。在工作中常用的语文知识，将近90%的已经走上工作岗位的毕业生认为是应用文，可惜在校期间掌握得太少。而对目前开设的大学语文感兴趣的不足15%，不感兴趣占62%，一般的占23%。不感兴趣的原因，63%的学生认为感觉不到实际的用处。

    对于学习者来说，学习的目的在于运用，如果学了没有用，知识就不能发挥作用，其价值就体现不出，学生就难以激起学习兴趣。因此，大学语文要走出学生不重视、不感兴趣的困境，必须顺应时代需求，与现实需求紧密结合。要实现这一教学目标，就要对教学内容、教学方法进行改革，使大学语文拥有鲜活、实用的内容，学以致用，真正发挥大学语文的作用。

    一、以应用文写作教学为主

    当今社会是一个信息社会，当今时代是知识经济的时代，而信息的传递、知识的传播，是离不开写作的。应用写作作为一种与人们的工作、学习及生活直接相关的写作样式，更是有着十分重要的意义和价值，应用文的写作能力已经成为现代人能力结构中不可缺少的组成部分。作为高校的学生，无论是在校的学习，还是毕业后的工作、生活，都涉及应用文的写作。美国以哈佛大学为首的“常春藤”高校联盟（Ivy League）针对社会需要将“应用写作”由原来的通识教育课程提升为通识教育核心课程，我国各类人才招聘和考试也越来越多地引入应用写作和面试的内容。因此，学好应用文，写好应用文，非常必要。应用文不仅广泛地运用于各个领域，各个阶层，同时，它又以它独有的特点，文体的多样化，以及与社会、政治、经济等的密切联系，发挥着教育人、完善人、提高人的全面素质的作用。例如：公文规范的格式美，商业信函语言的典雅，科技论文、调查报告的理性美、逻辑美，商业广告的立意新颖、图文并茂的艺术美、协调美，规章、条例的严谨美、简洁美，等等，都是非常具有审美价值的。因此，作为从事大学素质教育一线的教师，有责任教学生学好应用文，掌握常用应用文的写法，并通过典型的范例分析，让学生体会什么是经典汉语，什么是好文章，什么是应用文体的高标准，以使他们对文章和文体形成的要领及语言美感有所理解、体认和感悟，从而提升语文修养和语文能力，最终达到写毕业论文不苦恼，应聘工作不紧张，在工作中能说擅写，得心应手，获得职业发展。

    二、加强口语教学

    文字表达能力和口语表达能力，是社会交往对人们提出的最基本要求。了解别人，介绍自己，合作共事，都需要较高的口语表达能力。因此，无论是择业面试或者是走上工作岗位，对大学生来说，口语表达能力都是非常重要的。善于口语表达，能够用简洁、动听的语言介绍自己的情况或阐述自己的观点，是向社会推销自己，获得职业发展的关键环节。因此，我们必须认识提高学生口头表达能力的重要性，大学语文教学必须适应社会需求，把培养学生的口语表达能力作为教学的一个重点，把提高学生“说”的能力作为大学语文教学主要目标任务之一，在教学中结合学生求职和就职的需要，对职场中语言表达起重要作用的场合的语言运用知识和技巧进行介绍和训练，如自我推介、竞聘演讲、谈判、社交、论辩、推销等场合的语言运用知识和技巧，培养学生用口语交流思想、表达情感的能力，培养学生在现实生活中运用口语表现自我、展示自我的能力，使得学生在今后的职场中，很好地施展才华，提高竞争能力，争取更多的发展机会。

    三、根据不同专业的人才需求，确定不同的教学内容

    大学语文，作为高等院校的公共基础课，所分配的课时非常有限，一般为36—72课时。而应用文种类繁多，口语表达的知识也不少，作为一门课程，不可能将其尽括其中。因此，教学中，必须根据不同专业的人才需求，不同岗位人员知识结构的实际需要，确定教学内容，有所侧重，有所强调。

    四、精讲多练

    要培养和提高学生的应用写作能力和口头表达能力，教学中，就要改变讲得多，练得少，理论多，实践少的做法，加大对应用能力训练的力度，讲练结合，精讲多练，组织多样生动的实训，充分发挥学生的主观能动性，让学生在实践中提高运用语言文字的能力，掌握应用技能，从而信心十足地走向职场，取得更大的发展。

    总之，大学语文教学只有与现实需求紧密结合，以培养学生的应用能力为核心，才能获得存在与发展的广阔空间。

    参考书目：

    [1] 周金声.大学应用语文（21世纪通识教育系列教材）.中国人民大学出版社，2007年6月.
    [2] 李瑞山.经典汉语何以存在？《中国教育报》，2007年6月28日第7版.
    [3] 薛涌.拯救大学语文不能仅凭一口气.

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