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丁兆存:山鬼,我们何时再重逢
【时间:2008/11/28 】 【来源:课件资源网 】 【作者: 山东省五莲县潮河初中魏家分校 丁兆存】 【已经浏览3086 次】

  真是千辛万苦,经过的漫长四年,和另一届学生一起,终于跋涉到了人教版(修订本)的第八册,再次与久别的《山鬼》(第21课)重逢了。这一次,目录上已没有了“﹡”。

  我痴痴地想:屈大夫,该如何对待您的美人——山鬼呢?

  说实在的,以前我愧对您的山鬼,更是对不起您!

  记得和山鬼的初次相逢,是在人教版(试用本)第七册的第2课里,也许目录上带有醒目的“﹡”,好像在向我挤眉弄眼,感觉不快,心眼儿有点轻视。

  备课时,没有认真地去诵读,只是草草地看了看课本注释,稍微浏览了一下教参。反正中考不会考,思想意识在作怪。

  课堂上,只是让学生结合注释把课文读了几遍,自己照本宣科:“女主人公跟她的情人约定某天在一个地方相会,尽管道路艰难,她还是满怀喜悦地赶到了,可是她的情人却没有如约前来;风雨来了,她痴心地等待着情人,忘记了回家,但情人终于没有来;天色晚了,她回到住所,在风雨交加、猿狖齐鸣中,倍感伤心、哀怨。”干干巴巴,毫无生气。

  学生在静静地听着,没有任何反应。

  让学生说说诗的意境,学生卟卟匝匝,没品出个诗味来,只是“雾里看花”“水中望月”,朦朦胧胧。山鬼的美丽、率真、痴情的少女形象,始终没有走进我们的视野。

  那时不大重视文学的审美鉴赏价值,更不用说培养学生的审美愉悦感了。

  屈大夫,为了中考,我把您的美人,毫不留情地打入了冷宫,并且很快地遗忘掉了。

  现在想来,真是太遗憾了。

  八年的弹指一挥间,仅仅两次和您的山鬼相遇,真的很不容易!

  为了对得起即将毕业的学生,为他们的语文学习画上一个圆满的句号。这一次,我下定决心,好好地对您的山鬼迷恋一番。

  我认真地诵读着,在反复诵读着……

  在诵读中,一个美人,似在水一方,隐隐约约,可望而不可即。

  我痴痴地望着,恍惚中,一个美丽的少女在向我招手,向我翩翩走来:花枝招展,靓丽,迷人。

  渐近了,渐近了,终于进入了我的视线:美人光彩照人,但心事重重,凄艳迷离,结着愁怨,忧愁哀伤,孤独彷徨。

  在课堂上,我领引着学生,不断地诵读。在诵读中,慢慢地来到了美人山鬼的面前。

  很快,学生开始反应了。

  “屈原喜欢写香草美人,怎么给美人起了这么个难听的名字?叫什么不好,偏偏叫山鬼?败坏了美丽女神的形象,我不喜欢这个名字。”一位女生首先回答。

  “这可能有所指吧!”另一女生接着回答。

  “其实,叫什么名字倒无所谓。我认为屈原对女神的描绘有点特别。”另一男生回答。

  “那么,请你具体说说,屈原是怎样描写女神山鬼的特别之处的?”我赶紧问道。

  “美人山鬼在和情人约会之前,把自己打扮得漂漂亮亮的:你看她穿着用香草薜荔做的衣服,带着用女罗织成的漂亮带子。并以红色的豹为乘骑,带有花纹的狸为侍从,用辛夷为车子,结桂枝为旗子,还采摘芳芬的花草准备送给她日夜思念的情人。这一切构成了一个流光溢彩的世界,来衬托出山鬼的美丽。真是含情脉脉,就像电视上演的情人约会一样,真够浪漫的,让人好羡慕哟。”其他同学大笑。

  我也笑了,赶紧说:“这位同学的回答可谓答到了点子上了。在我国的诗歌史上,有两种艺术创作倾向:现实主义和浪漫主义。屈原就是浪漫主义诗人的杰出代表。此外,唐代的李白也是浪漫主义诗人的代表。限于时间,这里不详细谈,同学们可以在课外搜集一些屈原和李白的诗歌及有关资料,有时间咱们再详细研究。”

  “刚才这位同学讲了山鬼约会前的装束打扮、随从及携带物。到此还没有结束,有那位同学补充以后的情形?”我再次提问。

  另一男生接着回答:“山鬼经过千辛万苦,克服路途上的艰难险阻,终于来到约会的地点,手捧芳香的花草,独自站在高高的山上,翘首盼望,痴痴地等待着情人的到来,等啊,等啊,可是情人还是没有来,真把山鬼想死了。就在这望眼欲穿的时刻,天公偏偏不作美,此时天空变得阴沉昏暗,山下黑云翻滚,笼罩着大地,飘飘扬扬,东风吹来了,呼呼地刮着,眼看大雨就要来了。”

  “这位同学描述得很好,面对这样的环境,山鬼心情如何?”我又问。

  又一女生抢先回答说:“山鬼还是苦苦地继续等待她的情人,不想回去。处于矛盾重重的两难状态,在埋怨情人又替情人开脱——可能情人也在想我,却没有时间来相会。”另一同学回答。

  “明明情人不来了,天也要下大雨了,山鬼为什么不想回去而想继续等待?”

  “因为山鬼心里明白,岁月无情,花容月貌是不会长久的,为的是让心上人欣赏自己光彩夺目的容貌。心上人不在,好像自己也无光彩。”

  “这就是古人所说的‘女为悦己者容’。”我补充说。

  我又提问道:“最后结局是怎样的?”

  “山鬼带着无限惆怅和眷恋的心情,不得不回到她的住处。陪伴她的是轰隆隆的雷声,哗哗的雨声,飒飒的风声,凄切的猿啼声,度过了一个相思难眠的漫漫长夜。”

  “那么,山鬼住在什么地方?”我又补充一问。

  “在那又深又遥远且又弯弯曲曲的山中,有一片松树、柏树,在它的周围,有密密的竹林,深秘,幽暗,凄清。山鬼就住在那里,居在这样的环境里,真是太难受了。”

  “对,这就是屈原高巧的艺术手法,通过周围自然环境的变化,来烘托、渲染山鬼的情感心理变化:由约会前的满心欢喜(好像周围是一个春天的世界),到约会地点的焦急等待(天气开始突然变化),最后到希望落空的无限惆怅心情(风声、雨声、雷声、猿啼声等交织在一起构成的凄迷幽暗的神秘世界)。它强烈地感染着我们,读后觉得非常的伤心难过,长时间不忘。而这,正是它的感人的艺术魅力之所在。”我在最后小结说。

  新课标在步步向我们走来,九年一贯制。
  山鬼,在新课标的教科书里,能否与您再次重逢?
  我期待着……

 

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