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杭州师范学院公共必修课《应用语文》教学大纲
【时间:2007/11/21 】 【来源:本校 】 【作者: 撰稿人: 颜春峰】 【已经浏览5329 次】

一、课程说明

 

    课程编码:课程总学时:36学时    周学时: 2学时    学分: 2学分  开课学期: 第五学期

 

    1.课程性质:

 

《应用语文》是我校针对理工科及音乐、体育、美术各专业的学生所开设的一门公共必修课。对这些学科的学生来说,有必要掌握运用汉语言文字的规范,因此提高他们的文学素养,增加他们驾驭语言和运用语言的能力是本课程开设的主要目的。

 

    2.适用专业与学时分配:

适用于理工科及音乐、体育、美术各专业

                           

章次

     

总课时

理论课时

实践课时

先秦诸子散文

    4

 

 

先秦历史散文

    4

 

 

诗经 

    2

 

 

唐诗简介 

    8

 

 

宋词简介

    6

 

 

明清小说

    3

 

 

现代小说

    3

 

 

现代散文

    4

 

 

 

    3.课程教学目的与要求

本课程是一门综合性文化基础课,目的在于让学生通过学习,对祖国的优秀文化有一定的了解,并且掌握一定的文学基础知识,提高文化素养和写作能力,增强阅读理解和分析问题的能力,为进一步学好各类专业课程及接受通才教育打下扎实基础。

 

    4.本门课程与其它课程关系:

本课程是一门文化基础课,它能为学好各类专业课程打下基础。

 

    5.推荐教材及参考书:

使用教材是全日制高校通用教材《大学语文》,主编徐中玉、齐森华,华东师范大学出版社2005年8月出版。

    参考书:《中国文学史》,主编游国恩等,人民文学出版社。

 

    6.课程教学方法与手段:

根据本课程教学特点,教学方法以讲授为主,辅之于必要的课堂练习和课堂讨论。

 

    7.课程考试方法与要求:

本课程为考查课,日常考核以作业的方式进行,期末考核方法是开卷考试。

 

    8.实践教学内容安排:

   根据课程教学需要,适当安排一次专题研究。

 

二、教学内容纲要

 

第一讲    先秦诸子散文 4 学时

   1.主要内容:     先秦诸子语录(一)        先秦诸子语录(二)     

   2.基本要求

要求学生对先秦诸子散文的类型有一个大概的了解,重点理解和掌握对中国传统文化影响深远的儒家思想。

   

    第二讲   先秦历史散文   4 学时

   1.  主要内容: 《左传》、 《战国策》

     2.基本要求

要求学生对先秦历史散文的类型有一个大概的了解,重点理解和掌握先秦历史散文的写作特色及艺术成就。

 

      第三讲    《诗经》     2 学时

   1.  主要内容 介绍《诗经》及相关作品。

   2.基本要求

    要求学生对《诗经》的主要内容有一个大概的了解,通过作品分析,重点理解和掌握《诗经》“六义”。

 

    第四讲    唐诗简介      8 学时

   1.  主要内容:介绍唐诗的发展历史及主要诗人作品。

   2.基本要求

      要求学生对唐诗的发展历史有一个大概的了解,通过作品分析,重点理解和掌握李白、杜甫和白居易的诗歌特点及艺术成就。

 

    第五讲    宋词简介      6 学时

   1.  主要内容:介绍宋词的发展历史及主要词人作品。

   2.基本要求

      要求学生对宋词的发展历史有一个大概的了解,通过作品分析,重点理解和掌握苏轼、李清照和辛弃疾的不同词风及艺术成就。

 

    第六讲     明清小说        4 学时

   1.主要内容: 介绍明清小说的发展源流及主要作品。

   2.基本要求

要求学生对明清小说的发展源流有一个大概的了解,通过作品分析,重点理解和掌握蒲松龄的《聊斋志异》的写作特色。

 

    第七讲     现当代小说         4 学时

   1.主要内容:介绍现当代小说的发展概况及主要作品。

   2.基本要求

要求学生对现当代小说的发展情况有一个大概的了解,通过作品分析,重点理解和掌握现当代主要作家的创作理念和创作手法。

 

    第八讲     现当代散文      2 学时

   1.主要内容:介绍现当代散文的发展概况及主要作品。

   2.基本要求

要求学生对现当代散文的发展情况有一个大概的了解,通过作品分析,重点理解和掌握现当代主要散文作家的创作理念和创作手法。

 

                                        2005 12   7

 

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