本站链接 大学语文研究论文1500篇 大学语文研究文章检索目录（1941-2010）
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第一种“大一国文”教材：林传甲《中国文学史》 （1904）
叶圣陶：国文教学的两个基本观念 （1940-8-18）
大一国文教材之编纂经过与其旨趣（节选） 郭绍虞 1941
作文摘謬实例序——一个国文教学法中的新问题 郭绍虞 1941.6
大学国文之统筹与救济（下）黎锦熙 1942
大学国文之统筹与救济(上)* 黎锦熙 1942
就部颁《大学国文选目》论大学国文教材 朱光潜 42-9
论大学国文选目 朱自清 42-9之后
大学一年级国文的问题 魏建功 1943.1
答朱孟实先生论大一国文教材兼及国文教学问题 魏建功 1943-1
大學一年級國文的問題 魏建功 1943-1
民国部定大一国文教材（及序）陈立夫 1943-8
叶圣陶《大学一年级国文》1945
朱自清：中国文的三种型──评郭绍虞编著的《语文通论》与《学文示例》 1948
《大学国文[现代文之部]》序 叶圣陶 49-9
《大学国文〔文言之部〕》序 叶圣陶 50-4
一年来清华大学一年级的国文教学 人民教育1950.10.8
大学语文81年版序言 匡亚明 81-1
《大学语文》编辑说明 （第一本大学语文教材）81-7
首届大学语文教学研究会年会论文综述(1982)1982-4
“中国语文”课应当是大学的必修基础课 1984版《高等教育学》
大学语文应该成为独立的学科（代序）（匡亚明徐中玉侯镜昶）（86-8）
对大学语文教学的意见 钟敬文 86-10
谈谈学习“大学语文” 张志公 86-10
对“大学语文”教材教法的一些意见 臧克家 86-10
“大学语文”课作出了多方面的贡献 高教司李进才 86-10
“大学语文”是一门最重要的课程 教育部副部长 臧伯平 86-10
谈谈大学语文课的重要性和教学的艰巨性 吕叔湘 86-10
我们的劳绩将永远和伟大的社会主义事业同在 徐中玉 86-10
苏步青在温州大学一九八七年级新生开学典礼上的讲话 87-9
苏步青：略谈语文和数学 87-12
语文教育与思想文化素质（匡亚明）（89-2）
“大学语文”教学应如何对待我国古代文化和外国文化 臧克家 90-8
“大学语文”的积极作用 匡亚明 90-8
还需强调大学语文的重要性 苏步青 90-8
开设大学语文课有更高更深远的意义 匡亚明给徐中玉的信 90-10
大学语文应成为高校的公共课（徐匡迪）（90-11）
大学语文教师责任重大（苏步青）（90-11）
大学设语文课含义深刻（匡亚明）（90-11）
论大学语文教育在高等教育中的职能与作用（95-1）
教《大学语文》的思考和札记（95-3）
回忆清华的大一国文课和朱自清老师（95-09）
大学语文必须改革（96-1）
旅游院校大学语文教学改革的初步设想（96-5）
张志公：要有一门桥梁学科 1996 （对大学语文有启发意义）
匡亚明先生与“大学语文”教学 徐中玉 97-2
论大学语文教学的文化视角（97-6）
试论郭绍虞的大学语文教育思想（97-08）
殊途同归的粤港大学语文教学（98-5）
大学语文序言（王步高）（99-07）
新编《大学语文》质疑（00-1、2、3）
“全国大学语文研究会”第八届年会论文综述（00-07）
若干种大学语文教材编写体例之评述（00-08）
论艺术专业的大学语文教育（01-2）
编写“大学语文”需要“精品”观念——对高等教育学历文凭《大学语文》的几点意见（01-9）
百年事典：大一国文、大学语文条目摘要 （2001-12）
大学语文课程建设刍议（2001）
谈全日制高校通用教材新编《大学语文》的编写问题——兼谈对大学语文教材编写问题的几点思考（02-1）
信息时代高校语文教育刍议 02-2
大学语文教学思考三题（02-2）
人文尺度的确认——20年来华东师大版《大学语文》巡礼（02-4）
人文学者在行动:让“大学语文”走向“大学人文”（02-4）
看看今日之大学语文教育（02-6）
对《大学语文》教材的认识与思考（田兆耀） （02-12） “大学语文”的教学困扰和改革尝试（温儒敏）（03-6）
从中学语文教学到大专中文课程 （03-7）
《大学人文教程》十人谈 （03-11）
大学语文的工具性与人文性（03-12）
湖北省既武汉地区《大学语文》研究会（第二届）纪要 （03-12）
东南大学大学语文教学大纲（第三次修订稿）（2003）
《名作欣赏》“大学语文”征文篇目（04-1）
公案小说与公安院校大学语文教学（04-1）
大学语文,从“新”理解——就我国大学语文的现状访徐中玉教授（04-1）
大学语文的未来何去何从：尴尬的大学语文 （邢宇皓）（04-02）
大学语文变革之路—评北京大学教授温儒敏主编《高等语文》一书 （04-03）
关于大学语文改革教学的调查报告（易敏）（04-04）
如何教好大学语文课——内地及台港澳学者畅谈形成共识 （04-04）
以提高质量为中心改革“大学语文”教学（04-4）
高校人文素质教育的第一课--谈大学语文课程的定位与建设（王宁） （04-05）
不受重视面临边缘化 大学语文何时走出尴尬？（04-05）
在“全国高等语文教学及教材改革研讨会”上的讲话（04-05）
CCTV中国语文观察 央视国际 2004年8月17日
学子语文水准亟待提高——徐中玉答记者问 （04-10）
大学语文教学改革的理论与实践 （04-10）
大学语文批判 （04-11）
吴小如：我对高校公共基础课——“大一语文”的浅见（2004-11）
试论建筑人才的人文精神培育——兼谈大学语文的人文素质教育功能（04-12）
大学语文:不该站在边缘的课程（04-12）
高职大学语文教材建设新思路——与专业相结合（2004）
制作“大学语文”教学课件的实践和体会 (05-02)
关于大学语文的几点思考（05-2）
大学文学将替代大学语文（钱理群等） （05-03）
改良《大学语文》的一种思路 （05-03）
母语教育的忧思和希望（孙绍振）（05-03）
《大学文学》出版座谈会暨大学文学教育研讨会会议纪要（郜元宝等） （05-04）
罗大佑歌曲入选大学语文教材 学者解析个中原由 （05-04）
北京辅仁大学的大一国文教育 05-04
大学语文与中学语文教学衔接问题初探（05-4）
大学课堂：语文该教些什么？——专访钱理群、李庆西、郜元宝 （05-05）
大学语文教学改革探赜（05-6）
ZHC对大学语文教学改革的启示（05-6）
三学者挑战大学语文教育（05-6）
从教学角度谈大学语文注释（何二元）（05-08）
理工大学应恢复“大一国文”课程（05-09）
通识教育下的大一国文（05-10）
“大学人文”和“大学文学”不能取代大学语文（何二元）（05-10）
经典与非经典——兼论两种类型大学语文教材（05-10）
论母语与母语安全 王宁 05-11
大学语文PK大学英语？（05-11）
高校冷落中国语文 （05-11）
大学语文：把“败坏”的胃口调试过来（05-12）
高校大学语文教学的现状分析（2005）
设计艺术类大学语文学习方略探析（2005）
大学语文特色教材建设的探索（服饰专业）（06-1）
高校语文教育教学研究述评 （06-02）
《大学语文》教材综论 （06-02）
大学语文教学中多媒体的应用与思考（06-2）
“大学语文”的学科性质与教材编写（06-03）
从单一教材建设向教学资源集成的转变——新形态《大学语文》数字化教学资源的研发理念与实践（06-3）
实用技能与人文素质教育并举——论公安高校的语文教学改革 06-3
母语与母语教育 06-3
苏步青说：“文理相通，才有后劲” 06-4
“大学语文”还是“应用语文”（何二元） （06-04）
别抱着古书不放 用博客激活语文教育 （06-04）
徐中玉先生谈大学语文教育 （06-04）
从教材编写看大学语文的教学改革（06-4）
徐中玉先生访谈---华东师范大学出版社出版《大学语文》（06-06）
大学语文课程建设的思考与实践 （06-06）
高等学校大学语文教学改革研讨会纪要 （06-06）
余光中：载体与通衢 06-6
大中衔接：大学语文比较研究（何二元）（06-08）
大学语文三题（何二元） （06-08）
信息化时代大学语文网络辅助教学模式探索（冯文丽）（06-08）
革新大学国文课程发展之理念与实践 （06-8）
大学语文与高校人文素养教育改革实践——浙江大学“大学语文”教改课题小结（06-8）
关于大学语文师资等问题的几点思考（06-8）
近十年中国高校语文教育改革研究综论（06-8）
母语文化与母语教育的危机琐议（王步高）（06-8）
突出语言交际 着眼学生就业——“职业教育就是就业教育”背景下高职语文教学内容新体系的构建（06-8）
衔接性视野下的大学语文教育浅探（06-8）
关于《大学语文》教材选篇的思考（06-8）
“百家讲坛”模式对当前大学语文教学改革的启示（06-8）
对大学语文课程开设情况的调查及思考 （06-11）
传统文学修养课对大学语文的创新与改革（06-11）
大学语文课程建设的思考与实践（06-11）
大学语文教育是在高等教育层面进行母语教育的一种形式（06-11）
陈洪教授访谈：大学语文课程应在改革中得到强化 （06-12）
韩国《中央日报》刊文：中国人汉语功底令人心寒 （06-12）
高职院校大学语文课程定位问题研究（2006）
基于人文素质培养和语文能力提升的大学语文教育改革论（2006）
大学语文教学几种模式 （07-01）
大学语文，母语教育的守望者 （07-01）
当前大学语文教学中存在的问题（07-1）
[书评]母语：不灭的乡愁——《语文素养高级读本》 （07-02）
艺术专业大学语文教学摭谈（07-2）
从六十多年前的一次争论看当前大学语文教材的编订 （07-03）
支持关于大学语文的问题（学生） （07-03）
在改革中加强“大学语文”课程教学（07-03）
“大学语文与中、小学语文教育的衔接性研究”实施方案（07-03）
有了网上课件，老师怎样上课？ (07-03)
跨学科研究与大学语文课程内容的文化建构（07-3）
我国大学母语教育现状 （07-04）
“元阅读”：消费年代的文学担当 （07-4）
大学语文网络辅助教学何以可能（07-4）
大一国文教材教法初论——对文言文教学之思考 07-4
国文教学中的文言与白话问题 2007-4
南开大学：大学语文只有改革才能赢得尊重 （07-05）
美国人如何拯救大学语文 （07-05）
徐中玉：大学语文三十年 （07-05）
建议大学语文写博客（07-05）
一共有多少种“大学语文”教材？（07-05）
“大学语文”大家谈（07-5）
拯救中文，一定要在大学开大学语文课吗？ 腾讯教育 07-5
经典汉语何以存在？ （07-06）
在改革中加强“大学语文”课程教学 （07-06）
论大学语文的课程方向与内容构建 (07-06)
《大学语文》在高职院校教育教学中的功能定位（07-6）
再谈大学语文课程改革问题（07-6）
“教研创”能力与大学语文教师的专业化（07-6）
大学语文教材掀起“复兴运动”（07-07）
徐中玉：大学语文要培养学生独立思考能力（07-08）
对大学语文改革的一些探索、设想（07-8）
大学语文第一种专著出版发行（07-11）
湖北特色的大学语文教育研究与实践探索（07-12）
大学语文教学与精神家园的构建（摘要） 07
徐中玉本《大学语文》教材研究（2007）
大学语文课程应在改革中得到强化（陈洪答记者问）（08-01）
大学语文教师专业素养思考（08-1）
为有源头活水来——读《大学语文实验教程》所想到的（08-03）
母语高等教育：从危机到转机 08-3
大学语文的上下左右 (08-04)
浅论高职院校大学语文课程定位（08-6）
新技术网络QQ在大学语文教学中的应用思索——大学语文的培训心得（08-7）
同济大学是否应该各专业都开设大学语文课（08-7）
海南政法职业学院《大学语文》课程调研报告 08-7
大学语文的“宏大叙事”及其它（08-10）
谈谈湖北风格的大学语文研究特色（08-10）
全国大学语文研究会第十二届学术年会侧记（08-10）
大学语文课该何去何从 武汉大学文学院院长08-12
母语高等教育状况报告 《中国语言生活状况报告（2007）》李瑞山 08
匡亚明校长对重开“大学语文”的贡献 09-6
远去的辉煌——从“大一国文”说起 09-11
由“道”到“术”：近代工科大学的国文教育——以交通大学为中心的考察 09-32
教育部关于“大学语文”的两会提案与答复 2010-2
《大学语文》序言——为上海交大版《大学语文》作 何二元（2010-3-29）
何二元：在教育部全国大学语文教师网络培训班上的发言 2010-4
大学语文教材研究（1978-2008） 南开大学研究生院 2010年5月 博士论文
Ｑ群笔谈大学语文 何二元（2010-9-23）
尽快把大学语文学科建设摆上议事日程 何二元（2010-10-27）
全国大学语文研究会第十三届年会新闻总汇 （2010-10-30）
何二元：论母语高等教育 2011年6月30日 人教版前言
王步高：在北京大学语文沙龙上的讲话 2011.11.13
