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瀚海风:加试ZHC是对重视母语教育的误读
【时间:2009/3/13 】 【来源:国际在线 2005-04-04 】 【作者: 瀚海风】 【已经浏览2424 次】

    “现在已到了非重视母语教育、重视母语能力不可的地步。”昨天,北京师范大学“自作主张”,在心理学院的研究生复试(笔试)中加试“国家职业汉语能力测试(简称ZHC)”(《中国青年报》4月4日报道)。

    伴随着四六级英语考试作用的式微,要求重视母语教育的呼声越来越高,在这样一股越涌越急的声浪中,北京师范大学的率先示范实际上为强化母语能力的新运动打响了头炮。不过,从其在研究生复试阶段加试ZHC的方式,来强行要求报考研究生的学子们加强母语应用能力的办法来看,是对加强母语教育的一次误读。

    首先,通过行政化的方式强迫学子们强化母语能力,可视为方式不当。为什么这么说?原因在于:北师大通过行政的方式作此规定,实际上与教育部以往对四六级英语的规定在方式上根本没有区别。如果说,有关四六级考试与毕业证书挂钩是用错误的方式做出错误的规定的话,那么加试ZHC就是用错误的方式企图达到正确的结果,同样不妥。

    其次,必须认识到,将一切实验通过行政化命令的规定来加以解决,并非最佳办法。在教育领域内,我们已经见惯了动辄采取行政化命令的方式来解决问题,比如在校女研究生不得生育,在校大学生不得在外租房,四六级英语与毕业证书挂钩。事实证明,来自教育部门或是高校的单方规定,往往由于过于片面、过于主观,因而屡屡导致不良的后果。

    再次,仅仅在研究生的范畴内加试ZHC,实际上根本无助于人们对母语教育的重视。说白了,即便此规定能引起人们对母语教育的些许重视,也由于适用人群范围过于狭小而不具有普适性。更何况,单方硬性地将获得研究生的资格与ZHC水平联系到一起,以期提高人们对母语教育的重视度,也是对结果重于过程的一个体现呢!

    笔者以为,加强母语教育应该从中小学教育开始,而绝非从大学的研究生阶段开始。并且这种教育应该是通过教师日常的教学行为潜移默化地完成,而不是行政化命令,或是将加强母语教育与某个进阶指标挂钩。须知,只有大多数学生在观念上认同了强化母语教育的意义,才会激发出他们对母语学习的积极性。

    从这个意义上讲,北京师范大学的这次加试ZHC,完全是对加强母语教育的一次误读。这种带有实验性质的测试,还是不要进行为宜。

 

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