目前的大学校园里出现了一股“社会调查热”,这是当代大学生努力提高自身素质的理性选择。事实证明,大学生参与社会调查,是大学生实现由学校到社会过渡的桥梁,是打破校园文化相对封闭状态的有效途径。但笔者的教学实践同时也证明,大学生只重视“调查”,不重视“报告”的现象较为普遍。

我们知道,学生通过调查而产生的调查报告,目的在于让人们通过阅读调查报告,更深入认识和把握调查对象的性质、特点及有关问题,以利于改进工作。因此,调查报告是学生社会调查成果的最主要表述方式之一,在调查结束后,写出高质量的调查报告来,对大学生无疑具有特殊的意义。古人云:“写气图貌,既随物以宛转;属采附声,亦与心而徘徊。”意思说即使在运用语言描摹事物的面貌声音时,也需要用心反复思考。在写作调查报告时,大学生不仅需要根据研究材料来提炼观点,而且还要考虑文章结构形式,如篇章结构和遣词造句方面的技巧,以便尽可能准确、生动地来表述观点。而在这种努力过程中,大学生就会比研究阶段更深刻更清晰地认识调查对象,其论述也更贴近于生活现象。反之,有些大学生不注意调查报告的写作,以为自己对调查对象的认识很全面很深入,但一旦写起来却很空泛笼统。这是因为如果不准备写作调查报告,也就很难认真地去分析研究调查材料,其认识也就往往失之于粗疏浅陋。所以我们说,写作调查报告有助于深化大学生对社会的认识。

同时,调查报告是大学生服务于社会的一种途径。社会调查报告是有关社会某一方面情况及人们对其认识的书面报告,当把它提供给社会生活领域中的实践主体时,可以帮助他们认识自己的生存环境、活动方式,使他们自觉地去改正缺点或不足,更好地推进该领域中的各项工作。正像某些专业性的调查报告,是党政机关和企事业单位制订政策、指导工作的重要依据一样,大学生为了使自己的社会调查活动有益于社会,就应认真写好调查报告,通过写作来提出自己对社会问题的真知灼见。著名学者罗国杰曾对一些高校学生的调查报告予以较高评价,认为“有些论文反映的社会问题,促使我们沉思、反省;有的以其独辟蹊径的新见解,给我们以启迪;有的则有着大胆的预测和设想,给我们提供了很有价值的参考”。可见,通过为社会提供一份有价值的调查报告,是大学生实现参与社会、服务社会目的的重要途径之一。

另外,写作调查报告也是培养大学生写作能力的重要方法。我们常讲,社会调查可以锻炼和提高大学生的多方面能力,其中就包括写作能力。无论是文科还是理工科的大学生,较好的写作能力是他们将来适应社会或科研工作所应必备的素质之一。实践证明,缺乏写作能力会极大地妨碍一个科研人员的进步,会使他因无法准确地表述科研成果而失去迅速进入科技前沿阵地的机会。因此,作为一名大学生不仅应注意培养自己的研究思维能力,使凡事能“了然于心”而且应注意培养自己的写作表达能力,使凡事“了然于心”者进一步能“了然于口与手”,既“得心”又“应手”,这样许多问题都易于解决了。大学生撰写调查报告,就必须考虑文章的谋篇布局、注意锤炼字句,从中逐渐摸索并掌握写作规律,这样就为以后从事各项工作打好了坚实的写作基础。总之,调查报告的写作对于大学生实现参与社会调查活动的初衷很有意义,它作为大学生社会调查全过程中的重要一环,要求每一个学生都引起高度重视,并努力写出优秀的社会调查报告来。