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《应用文写作》教学大纲
【时间:2007/7/2 】 【来源:钱江学院教务处 】 【作者: 不详】 【已经浏览8864 次】

一、课程说明

    本课程总学时51,周学时3,共17周;学分2;开课学期为一年级第二学期。

    1、课程性质:
    本课程是面向全院学生开设的公共必修课,是提高学生应用文写作能力的基础课程。

    2、课程教学目的与要求:
  通过系统地介绍应用文写作的基础理论以及跨类(包括公文、事务文书等)、记叙类、议论类、说明类、文学类等应用文文体知识,要求学生掌握写作的基础知识与基本技能,掌握常用文体文本写作要领,为以后工作和生活中各种应用文体写作打下坚实的基础。
  要求学生平时注意多阅读多积累,打好扎实的基本功,鼓励学生理论与实践紧密结合。

    3、教学内容与学时安排:
    第一单元   绪论(3学时)
    第二单元  跨类应用文(21学时)
    第三单元  记叙类应用文(6学时) 
    第四单元  说明类应用文(3学时)
    第五单元  议论类应用文(6学时)
    第六单元  文学类应用文(3学时)
    (注:这里统一安排的课时为14周,42课时,剩余3周各任课老师需根据所教专业特点与学生需要进行教学,包括适当的课外实践。不提倡专门安排课时进行复习。)

    4、使用教材与参考书:
  《应用文写作教程》,主编:金振邦,人民教育出版社,2006年9月第1版。

    5、课程教学重点与难点:
  本课程教学重点讲授应用文写作的基础知识和基本技能,让学生切实掌握规定文体的写作技能。
  难点在于不仅要让学生理论联系实际,掌握具体的文体写作,培养学生的阅读、分析、鉴赏能力,而且要达到提高学生的逻辑思维能力、深入思考能力、清晰表达能力等目的。

    6、课程教学方法与手段:
  案例式教学、启发式教学与理论教学有机结合,实现“理论陈述——例文分析——写作实训”三步走。要求将课堂实训落到实处,每隔一周须留出一课时的时间进行专门的写作实训,一学期在五课时以上。

    7、课程考核方法与要求:
  本门课程考核由平时、期中与期末考核三部门组成。
  平时考核包括作业与课堂表现,占30%。一学期要求完成2次以上大作业,学生课后完成,老师要给出书面评语;5次以上小作业,形式可灵活,可课堂上完成也可课后完成;最后由任课老师推荐优秀学生习作,编印成册。
  期中考核占15%。采取全院统一组织或者各任课老师随堂考核的形式。
    期未闭卷考核占55%。由任课教师共同命题,或者建立试题库,随机抽卷考核。侧重于考核学生的实际写作能力。

    8、实践性教学内容安排:
  重视第二课堂学习,加强课外阅读和写作。适当采用“走出去”的课外教学方式,如调查报告、消息类的写作可安排学生走出教室,加深对所学理论的认识。

二、教学内容纲要

    第一单元   绪论
    教学目的与要求:
  了解本课程的学习目标和结构体系、写作者必须具备的素质结构,掌握科学的学习方法,明确应用文的概念、特点、作用、结构方式和语言特点等。要求学生认识写作的重要性并贯穿在整个学习过程中。
教学难点与重点:
  概念分类;思维类型;基本功能;表达方式;结构方式;语言风格;规范格式。

    第二单元   跨类应用文
    教学目的与要求:
    掌握公文的概念特点、写作要领和基本格式,各类公文的主要用途及相近文种之间的区别,要求学生熟练掌握常用文种的写作,如通知、报告、请示、函等;把握计划、总结、调查报告、简报和启事等常用事务文书的写作要领。
    教学难点与重点:
    1、公务文书
    (1)公文的概念及特点;公文体式;公文的制发程序等;
    (2)公文写作
    命令、令;决定;公告;通告;通知;通报;议案;报告;请示;批复;意见;函;会议纪要。
    重点是掌握通知、请示、报告、函、会议纪要等文体写作,难点是要掌握请示与报告的区别,不能混淆。
    2、事务文书
  (1)事务文书的概念及特点;
  (2)事务文书写作
  计划;总结;启事;简报;调查报告;
    3、诉讼文书
    (1)定义及分类,写作要求;
    (2)自述状。
  本章学习重点在公务文书和事务文书的写作,尤其是一些常用的文体要求学生必须能掌握。难点是了解诉讼文书的写作规范和要求。其他书信类和礼仪类文体可根据需要适当讲解。

    第三单元   记叙类应用文
    教学目的与要求:
    了解记叙类应用文的文体特征、各种记叙手法、叙事技巧和写作要点;掌握求职简历、消息报道等文体的写作方法及技巧;要求学生通过系统学习,提高自身写作记叙类应用文的能力。
    教学难点与重点:
    1、求职简历
    定义和分类;结构和特点;写作要求;
    2、消息报道
    定义和分类;特征;写作的基本要求;常见的结构形式;消息的结构与写作。
    (注:关于重点和难点的设置,除所列部分之外,在事迹介绍、人物小传、事件通讯等小节中老师可适当选择增加。)

    第四单元   说明类应用文
    教学目的与要求:
    了解说明类应用文的文体特征、说明方法和具体文体的写作要求;理解说明书、科学小品文、解说词、网络讲义等文体的写作方法及技巧;重点掌握合同、教学大纲、解说词的写作要领。
    教学难点与重点:
    1、文体概述
    概念界定;说明方法;写作技巧;写作要求;
    2、合同
    定义;分类;签订程序;条款(重点);写作要求;
    3、教学大纲
  定义;特点;写作要求;注意事项。

    第五单元   议论类应用文
    教学目的与要求:
    了解本章五种文体的概念、特点和写作技巧,要求学生必须掌握演讲稿的特征和写作要领以及学术论文的写作程序和学术规范。
    教学难点与重点:
    1、文体概述
    概念分类;文体要素;论证手法;写作要点;
    2、演讲稿(以竞争上岗类的演讲稿为主)
    定义;特点;写作要求;
    3、学术论文
    学术论文的定义和分类;特点;写作要求。

    第六单元   文学类应用文
    教学目的与要求:
  了解文学类应用文的概念、文学手法、表达技巧和写作要点;要求学生学会当前社会上的高频文学类文体的写作;重点掌握艺术广告文案的特征和写作要领。
    教学难点与重点:
    1、文体概述
    概念界定;文学手法;写作要点;
    2、艺术广告文案
    定义和分类;结构及特点;写作要求;
    3、对联
  本章学习重点除广告文案外可以因学生而异,由任课老师自行选择(如短信或对联),目的在于激发学生的学习热情和创作激情。
  
  期末考试以本教学大纲为蓝本。

 

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