▲校长邱勇与课程负责人格非、彭刚合影

“《写作与沟通》课程定位为非文学写作，偏向于逻辑性写作或说理写作，以期通过高挑战度的小班训练，显著提升学生的写作表达能力、提高沟通交流能力、培养逻辑思维和批判性思维的能力。”教务处处长、课程共同负责人彭刚说。

据了解，学校对该课程高度重视，邱勇校长亲自推动，还将成立专门的教学机构，组建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍，并鼓励各院系不同专业背景的教师共同参与授课。课程采取小班讨论的授课方式，每班15人左右。不同主讲教师可以根据自身专业背景和学生的具体情况，在教学内容和风格上各有不同，但是在训练的范式、学生写作的产出、教师对学生写作与沟通实践的指导等方面，要求相对一致。

不少世界一流大学都很重视对学生写作和沟通能力的培养与训练，哈佛大学和普林斯顿大学本科生必修的唯一一门课程就是写作课。清华大学“三位一体”的教育理念，要求在教学活动中真正将价值塑造、能力培养和知识传授的要素，落实为人才培养的成效。《写作与沟通》课程，就是致力于显著提升学生写作与沟通能力的具体举措。早在2009年，经济管理学院就把《中文写作》、《中文沟通》两门课作为大一学生的必修课，受到学生欢迎。但总体看，写作和沟通能力不足，还是清华人才培养中有待加强之处，很多校友和师生都提出过开设相关课程的建议。“一方面是我们既注重写作能力，又强调沟通能力；另一方面，写作水平在很大程度上是思维水平的体现，写作训练同时也是、甚至首先是思维训练。” 彭刚强调。“我们希望经过持续不断的努力，开好这门课，让它在今后所有清华学生成长过程中都留下深刻的印记。”彭刚说。