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程华平秘书长:十四届年会论文概述
【时间:2014/11/5 】 【来源:本站 】 【作者: 大红鹰学院14工商2班郑珍、池聪、熊阳梅整理】 【已经浏览1835 次】

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    各位老师,围绕着年会的主题,大家积极撰写论文,提交论文的数量之多,超过了过去的历届年会。更重要的是,论文的质量高,这也反映出随着越来越多的高校开设大学语文课程,随着越来越多的青年教师加入到我们的大学语文的队伍,为我们大学语文队伍输入了新的血液,为大学语文教育带来了新的活力,更带来了变革的力量。我们的那些老师,很多都取得了博士、硕士学位,他们不仅对大学语文教育充满感情,乐于奉献,他们还具有优秀的学术素养,在各自的研究领域卓有成就。更可贵的是,他们还结合各自的专业背景,对大学语文课程进行学理上的思考和探索,极大的提升了大学语文课程教育的研究水平,使大学语文研究上升到了一个新的高度。这两天,聆听了许多老师的发言,也拜读了不少老师提交的论文,受益匪浅,收获很大,我将老师们的发言和论文所讨论的问题概括为以下几个主要方面:

    第一个方面,本届年会的主题之一,是大学语文的文体与文本,很多老师围绕这个主题,撰写了论文。华中师范大学的吴满珍教授,她的论文是《大学语文教学中诗歌教学模式的探讨》,吴老师总结了多年的教学经验,针对不同题材,不同形式的诗歌,总结出反复诵读法、意象分析法、主题讨论法、情感沟通法、背景分析法等五种诗歌教学模式,关注诗歌的文体特征,并把诗歌文体的特点,通过细致的文本分析,传授给学生,她所提出的观点和方法,不仅富有创造性,而且切实可行。北方工业大学赵晓辉老师的《大学语文教学中古典诗词之歧解与误解论析》,针对古典诗歌阅读中经常产生理解上的歧义现象,提出多元解释的概念,这实际上也是提出了一种诗歌阅读的途径,也可以说是理解把握诗歌的一种原则。赵老师以李商隐的无题诗为例,加以具体分析,相信大家阅读后一定会有新的收获。东华理工大学杜文曦老师的《大学语文专题教学法初探》,将课文中的篇目按照文体加以重新组合,形成诗歌、散文、小说等不同文体专题,他的论文以诗歌教学为例,分析这种专题教学法,在突出大学语文课程广、大、博的特点,可以想见这种专题教学法一定很有成效。河南财经政法大学王淑萍老师的《以学科背景为支撑,超越大学语文新诗教学困境》,面对大学语文新诗教育中的困境,她提出了提升学生诗歌能力与审美能力的具体方法,很有针对性和可操作性。此外,像河南财经大学的陈世杰、余尚清两位老师提交的《大学语文教学中不得漠视古诗词对联的写作教学》,针对当今社会对古典诗词对联写作普遍漠视,大声疾呼要珍惜传统文化的精髓,给后人留下我们的精神财富。另外,北京第二外国语学院廖四平老师、无锡科技职业学院刘建平老师《经受伟大艺术的震撼》,武汉城市职业学院何立明老师《没有杨玉环,世界会寂寞》等论文,从小说、诗歌的文体角度,对小说、诗歌文本做了新颖的解读。拜读后,我深受启发。

    第二个方面内容,是大学语文与素质教育的关系。这几年,经过在座的各位专家老师的长期呼吁、不断实践,大学语文在高校人文素质教育中的作用得到一定程度的重视,大学语文课程的地位也得到一定的提高。但是也遇到了很多的问题,我和在座的各位老师一样,也是感同身受。本届年会,有不少论文就大学语文与素质教育的关系,仍在做进一步的探讨,也希望得到有关方面的重视,进一步发挥大学语文在人才培养中的作用。吉林师范大学王桂波老师《论文化融通背景下大学语文课的双重价值及其实现》,面对社会转型期、人才培养过程中对人文素质的迫切要求,呼吁要进一步发挥大学语文在人文素质教育中的作用,重视大学语文的人文价值,实现其工具价值。北华大学潘艳丽老师的《普通高校课程建设的研究和实践》,在更新教学内容、改进教学手段、加强师资培养、完善教学建设、健全考试制度等方面,具体探讨了大学语文建设的新路子,强调大学语文在大学生未来职业发展中不可替代的作用。湖北经济学院的彭书雄老师的《有效促进大学生精神成人的文学经典教育价值研究》,从文学经典的朴实性、内涵的丰富性、无限可读性等几个方面,深入分析了文学经典对于当代高素质人才培养和实现大学生专业成才方面的重要作用,不乏新颖独到之见。湖北工程学院丁璞 、肖独伊老师的《大学语文课程的现状与出路》,面对大学语文课程重视不够、定位不准、队伍不稳、学识不足的现实困境,提出了在教师队伍建设、变革教学模式、优化教学内容、加强实践环节等方面的具体对策,希望我们的老师通过变革,改变目前大学语文的尴尬处境。福建警察学院叶建明老师的《当代语言暴力现象与大学语文的责任》,也是针对当代中国社会充斥语言暴力现象,提出大学语文在提升大众汉语表达品味、反对语言暴力、在促进当代文学发展中的作用,具有很强的现实针对性。延边大学赵立老师的《民族综合性大学人才培养与核心能力、职业化关系研究》,这篇文章里,他探讨了大学语文对民族综合大学人才培养的作用,也是针对现实提出了一些切实可行的方法和措施。不少老师在论文中提到如何处理好大学语文与素质教育的关系,还有不少问题需要切实解决。这几年,许多学校为了加强人文素质教育,纷纷开设通史课,不少学校压缩、取消大学语文,就是把时间留给通史课。怎样解决二者之间的矛盾?是不是可以将大学语文纳入人文素质教育的大框架中,作为通史课中的一门比较重要的核心课程,进一步拓展大学语文的教学内容,让学生自主选择?这些问题仍然是我们老师所关注。其实,通识课与大学语文课应该是相通的,在重视提高人文素养方面目标是一致的。当然,大学语文与其他素质教育课也应该有所区分,这种区分,就是我们老师所说的要回到大学语文的语文现场来,主要是帮助学生建立文学的趣味和爱好,增强学生的语文能力。这些方面,大学语文具有不可替代的价值。

    第三个方面,教学方法的探讨仍是中心问题。教学方法的研究可以说是大学语文研究的核心问题之一,也是本次年会,老师们探讨颇为集中的问题。本届年会,不少老师提交的论文都是围绕着这个教学方法探讨来展开的。陕西师范大学卫小辉老师的《古典视阈中的“文学”概念与文学教育的方法论反思》,在梳理古代视阈中的文学概念及其现在命运的基础上提出了重温和梳理古典时代的文学教育理念,反思审美教育和修辞技术训练的迷误,主张恢复文学教育及大学语文教育所蕴含的的自由教育本性,所提出的一些观点值得我们深入思考和进一步的探讨。陕西师大李雪老师和西北农业科技大学的李斌成老师的《大学语文教育应当重视审美感受能力的培养》,从审美感受能力的外部形态、内在机制、思维角度、主体需求等几个方面系统探讨了审美感受能力在学生素质教育中不可替代的作用,具有很强的理论思辨色彩和学理性,反映出大学语文研究由从前的更多的感性认识向理论研究方向的发展,这也是我们当前大学语文教育和课程建设中出现的一个可喜的现象。中南财经政法大学李军湘老师的《大学语文教学中人文素质教育的潜移默化实施过程》,着重讨论如何解决当前大学语文教学中普遍存在的内容多、课时少、学生不重视、教法单一的主要矛盾,提出了很好的解决矛盾的思路,为大学语文在潜移默化中实施人文素质教育提供了有益的新的途径。宜宾学院周世伟、刘艳老师《大学语文经典诵读的实现和思考》,通过他们的教学实践,倡导在大学语文课堂上进行母语经典诵读活动,让学生在经典诵读中去感悟、去理解,调动学生学习的热情与自觉性,养成良好的阅读习惯,在教学方法上,提供提出了可贵的尝试。河南财经政法大学杜福磊老师的《我国大学语文写作现状》、吉林司法警官职业学院周丹安(音)老师《读与写的艺术》、无锡商业职业技术学院王艳(音)老师的《基于大学生创业过程的应用文写作课程项目化教学改革探索与实践》,这些论文关注学生的母语应用能力的培养,都提出了很好的教学理念和方法,这些经验和方法深受学生欢迎,取得了良好的效果,如果有兴趣的老师不妨读一读这些老师提交的论文。

    这次年会提交的论文充分反映了我们的老师紧随时代发展,从大学语文的教学实践和学生培养的角度提出了很多富有创意的教学方法,从大学语文的教学实践和教学方法上推动了我们大学语文的教学的进一步深入。我们相信,在今后的教育教学研究中,随着我们探索的不断深入,我们的大学语文研究一定会向更高的境界迈进,我们也期盼着老师们在大学语文教学和研究中取得丰硕的成果,为人文素质教育、为大学生母语水平的提升做出更大的贡献。
   

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