http://www.mj.org.cn/lxzn/czyz/czyzjyxc_1/201204/t20120412_138435.htm
另见全国政协网 http://www.cppcc.gov.cn/2011/09/21/ARTI1316574168421161.shtml
准确、熟练地使用中国的语言文字，了解中国文学和文化发展的一般状况，进而在某些方面有相对深入的认识，这是对中国人尤其是中等知识水平以上的中国人的要求。因此，提高语文素养，应当是大学生成长成才的基本要求。与阳春白雪且带有一定浪漫色彩的文学专业教育不同，语文教育更应该立足于基础汉语素养的养成，这也就决定了语文教育应该是普及化与大众化的。大学生可以不作诗，不写小说，但不能丧失对文字的应用能力、感知能力和鉴赏能力，这是大学专业教育的重要基础。
在当下高校人才培养和课程安排中，语文教育往往处于被忽视的尴尬地位。主要存在以下突出问题：一是普遍对大学语文教育的重要性认识不足。从课程方案和学分要求来看，大学语文的分量无法与专业课程以及计算机和外语课程相提并论，处于可有可无的境地。二是语文教材陈旧、乏味，脱离大学生身心发展的阶段性特征和兴趣需求，一定程度上导致大学生丧失了对语文的学习兴趣。三是教学方式方法落后。许多高校语文教学仍在强调知识的灌输和记忆，以应试教育为主，既忽视了对大学生母语应用能力的培养，同时语文教育作为人文精神载体的功能未能发挥。四是师资队伍建设滞后。在许多高校，大学语文都是作为公共选修课开设的，鲜有教师专门从事大学语文教学和研究，导致教学水平总体看来不高。特别在一些理工科院校，语文教师十分紧缺。
由于大学语文教育的滞后，导致许多大学生特别是理工科学生在母语表达方面的能力较为欠缺，在文字应用中时常出现文不对题、词不达意的现象，不能准确地运用语言文字表达自己的所思所想，不仅对专业学习产生了不利影响，还削弱了他们的社会竞争力。许多大学毕业生走上工作岗位以后，由于语言文字运用能力欠缺，难以迅速适应岗位需求，致使用人单位和社会舆论对当代大学生基本的表达、沟通能力和综合素质产生质疑。与内地高校大学语文教育滞后形成鲜明反差的是，在台湾和香港的大中小学，更加重视国文（语文）教育。大学生在小学、中学到大学的各个阶段都在接受语文教育，但为什么不能较好地运用语言文字？这个问题迫切需要国家政策层面予以考虑和应对。为此建议：
第一，确立语文在高等教育中的重要地位。大学语文课程承担了继承母语教育、汉语写作、汉语审美的任务，直接关系到人才培养质量问题，关系到中华民族的文化建设、母语建设大业。2011年4月，胡锦涛总书记在清华大学建校100周年庆祝大会上强调指出，高校除了具有教学、科研和服务社会的功能之外，还具有文化传承的功能。高校能否发挥文化传承的功能，大学语文教育尤为关键。今后，国家应以适当方式，指导和督促高校重视语文教育，在人才培养方案中突出其重要地位，避免处于可有可无的尴尬地位。
第二，合理定位大学语文教育的目标。一是基础汉语素质的养成，对语言文字理解和表达能力的培养，使大学生能熟练地应用汉语语言文字。二是审美功用的发挥，培养高尚的审美情操，提高审美文化素养，使大学生对传统文化经典具备一定的欣赏水平。三是注重民族特性，传承民族文化，凝聚民族精神，塑造民族风骨。也就是说，通过大学语文教育，让大学生深入了解我国悠久的历史文化，增强传统文化的感召力。对大学语文教育的目标，建议国家有关部门提出指导性意见，对高校大学语文教学提出强制性要求。
第三，加强大学语文教师队伍建设。开展大学语文教育，必须以高水平的教师队伍作为支撑。目前，许多大学语文课教师大都由其他专业（主要是文学专业）的教师兼任，缺乏专业教师。一方面，这是因为大学语文被简单地与文学专业教育等同；另一方面，是因为没有培养大学语文教师的平台。建议深入研究大学语文教师培养方案，加大大学语文师资培养力度。国家有关部门应对大学语文教师配备提出要求。高校应在文学院设立或者单独设立大学语文教研室，为大学语文教师搭建专业发展平台。同时，重视保障大学语文教师待遇，使其能长期从事大学语文教学研究。
第四，加强大学语文教材建设。据不完全统计，全国各地的大学语文教材有几十种之多，虽然数量不少，但现有质量高的教材，存在简单重复、缺乏针对性和实用性甚至粗制滥造的现象。加强大学语文教材建设，必须突出针对性实用性，充分考虑大学生的学习特征和需求，尽量避免与中学语文课所学内容重复。特别是要针对不同类型院校大学生的特殊需求，分别开发大学语文教材。建议国家在有关教材建设项目中，安排专项经费支持大学语文教材的开发和推广，同时编写和推荐一批为大学生所喜闻乐见的语文辅助读物。
第五，加强大学语文学科建设。搞好大学语文教育，必须有学科作为支撑。大学语文师资培养和教材开发，都离不开学科建设。大学语文教学承担着培养大学生语言文字运用能力、培育大学人文精神、传承我国优秀传统文化的重任。大学语文教育有其特殊规律，既不同于中学语文教育，也不同于文学专业教育。建议在高等教育学科专业目录中设置大学语文，突出其学科重要地位。国家每年都安排一定经费，对大学语文学科建设予以支持。
（责任编辑：马宪）
