大学语文是高等院校非中文专业的公共基础课，是大学生文化素质教育的一个极为重要的组成部分。这门课程自上世纪80年代在我国高校恢复开设以来，成绩巨大，经验很多。但在今天全球化进程不断加快、对高校人才规格需求不断提高的前提下，大学语文课程设置及教材编写就非常有必要进行新的改革，《大学语文新编》(编者注:此书系全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材)正是这一探索的成果。

    与以往大学语文教材相比，本教材明确以能力培养为目标，寓人文性与美育性手能力培养之中，将知识一能力一素质三者整合起来，追求在宽厚的大文化背景下，引导学生学会做人、学会思维、学会听说读写，这对培养语文基础扎实、知识面宽、语言能力强并能适应社会主义现代化建设全面发展的人才确有好处，值得肯定。

    《大学语文新编》纸介教材，实际上还只是本门课程教学的一部分，另一部分则是通过课程网站让学生在师生互动中完成的。这样做，就不仅可以突破本课程课时的限制，而且还在方便学生学习、方便教师因材施教、实现优质教学资源共享等方面受到师生的广泛欢迎。这一教学理念和方式必将不断完善、不断发展，并必将为人们所熟悉和逐渐接受。

    语文作为一个学科，从小学到大学都开设了这门课程，它应当有一个整体设计。本教材编者坚持语文知识、语文智能和语文教育三个层面，按照小学、中学和大学三个层级时语文课进行分类思考、统筹安排。这一做法希望能给业内人士带来某种启示，其探索值得我们关注。

    魏怡同志系教育部大学生文化素质教育指导委员会委员，又是文化素质教育类国家精品课程“文艺鉴赏学”的主持人，现在由他主编的这本教材即将问世(编者注:此书于2006年8月由高等教育出版社出版)。我能深深体会他渴望得到与本教材有关的批评、建议与帮助的心情，十分乐意写下以上感受。是为序。

    回目录： 大学语文研究论文1500篇