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广东财经大学、暨南大学与高等教育出版社于2025年3月28日至30日在广东广州举办了“第十一届高校大学语文/写作与通识教育会议（2025）”，共同探讨新时代大学语文/写作与通识教育高质量课程和教材建设等问题。来自武汉大学、复旦大学、上海交通大学、中山大学、华东师范大学、吉林大学、陕西师范大学、暨南大学、南京师范大学等高校的二百余名专家学者、教师参与了会议
暨南大学汉语方言中心原主任甘于恩教授代暨南大学原党委书记、副校长蒋述卓教授致辞，从大学语文与文化传承的角度切入，指出当下需要探讨的三个问题：在人工智能时代如何坚守语文教育的内核，在课程思政背景下如何实现文化浸润与价值引领的有机统一，在新文科建设中如何建构跨文化阐释体系，并对本次会议各项议题的探讨提出了展望。
陕西师范大学文学院院长苏仲乐教授的报告题目为“培养创新思维、提升人文素养：关于陕师大《大学语文》教材编写的思考”。他简要回顾了“大学语文”课程的发展历程和《大学语文》教材的编写发展，重点介绍了陕西师范大学2024年版《大学语文》的编写特色与经验：课程思政的深度嵌入、人文性与工具性的有机统一、注重全球视野的养成、教材与在线开放课程结合。
吉林大学文学院韩建立教授围绕“‘例子说’与《大学语文》教材的功能定位”，从叶圣陶关于“例子说”的论述切入，介绍了历史上对“例子说”发明权的质疑，通过对“例子说”逻辑失误的重新审视，发现其在指导《大学语文》教材编写时存在的局限性，即过分强调选文的范例性功能，容易导致教材陷入工具理性的桎梏，而忽视大学语文教育在人文素养培育、思维训练和文化传承等方面的多元价值。
29日晚举办了写作与沟通课程建设工作坊和大语写作教学创新论坛。南京晓庄学院新闻传播学院黄海燕副教授主持了写作与沟通课程建设工作坊，河南财政金融学院副校长孙文杰教授，铜仁学院教务处处长孙向阳教授，中北大学人文社会科学学院副院长廖高会教授，湖北工业大学教授，喀什大学、红河学院特聘教授周金声分别从写作与沟通的学科建设、教学改革和教材编写实践出发分享了自身的经验。在大语写作教学创新论坛上，江苏海洋大学文法学院院长吴明忠研究员、广东白云学院中文系邵子华教授分别阐述了AI在写作教学中的赋能边界和AI写作的关键技术等问题。与会老师纷纷举手发言，热烈讨论了AI在写作教学过程中的实践难题。
中国教育出版传媒集团有限公司资深主管李云龙编审以“基点与谋变——课程性质规约下的大学语文教材建设”为题，从国文名义、典型版本、编写特点三个角度追溯语文学科和大学语文教材的发展历程，分析了新时代对大学语文课程的新要求。他认为，当下大学语文教材建设在课程内容上应体现人文性、工具性，在内容组织上应具有进阶性、实践性，在课程实施上应确认核心素养图谱、建构核心素养，在资源支持上可利用AI提供知识体系或者学科框架，警惕AI依赖存在的教学困境。
