【书名】大学语文
【作者】董庆生 金生奎
【定价】36元
【内容摘要】
一、以史为线，架构清晰。本教材依然按文学史的线索编辑，主要考虑的是非中文专业的大学生在基础教育阶段已接触不少文学作品，但总体看是零碎的，是拆碎的七宝楼台，进入大学阶段，大学生应该对古今中外优秀的文学作品有一个较全面的认识，能够掌握一条较清晰的线索。因此，本教材对中国古代文学每个历史阶段均作了必要的概述，对中国现当代文学虽以诗歌、散文、小说、戏剧划分，但在中编开头仍然按现代文学、当代文学的发展状况进行概述，对外国文学，也按照从古希腊古罗马至当代的发展顺序加以概述。编者企图通过对文学发展的描述，使非中文专业的大学生对中外文学架构的较清晰的认识。
二、古今并重，中外一体。世界各国的“大学语文”教材，多是选择本国及他国古往今来优秀的文学作品，采用不同方式编排的。本教材也采用这一通例，将中国古代和现当代文学作品共同选入，即不厚今薄古，也不厚古薄今，古今并重，文白同辉。同时，本教材也不像有的“大学语文”教材只选“国文”摒弃“洋文”，而是根据当前国际交往频繁，中西文化撞击的实际，选编了从西方到东方，从圣经到泰戈尔的优秀篇章，中外一体，融会贯通，让大学生广泛吸取人类文化的有益养分。
三、注意和中小学语文的衔接。“大学语文”作为一门课程，不能不和中学语文乃至小学语文有一定的衔接关系。无论哪种语文，基本都采用选文汇编的形式，一层层地组织排列，同样或类似的内容重复出现，中小学语文则为突出基础性、工具性，使一种知识和技能结构由易到难的循环往复。“大学语文”自然要淡化基础性、工具性，与此相关，我们选文除了有些篇目因受专升本考试不得不选外，大部分选文都是一般中小学课本未曾选入的。为了衔接基础教育阶段的语文，我们尽量考虑大学生和中学生的差别选文，例如中小学对上古诗文选入很少，《诗经》、《楚辞》很少涉猎，我们有意识地多选入一些；中小学语文多用一个声音说话，我们则选录一些争鸣意见；中小学语文对有些问题不好展开讨论，例如宫体诗问题、爱情诗问题、金瓶梅问题，我们则根据大学生成长和生活实际，多层次，多侧面展开，启发学生，全面思考，克服片面性。
四、求好求多，厚积博学。古今中外，文学佳作，不胜枚举，本教材突出一个“好”字，即是说，选文让大学生一看，首先感觉：好。“大学语文”是给大学生看的，如果大学生找不到“好”的感觉，说明选文不受大学生欢迎。我.
序 言
这本《大学语文》教材，是安徽淮南师范学院中文系大学语文教研室全体教师和部分在读博士生、研究生集体劳动的成果。高等学校非中文专业开设“大学语文”课程，在我国曾经有很大的变化，1938—1951年，各高等学校普遍开设这门课程，当时叫“大一国文”，1952年—1977年，除港台地区外，我国高等学校普遍停开这门课程，1978年至今，由南京大学、华东师范大学等校发起，各高等学校又陆续开设这门课程。我们淮南师范学院是在二十世纪八十年代开设这门课程的。二十年来，我们使用了国内十几家不同版本的教材，根据我们二十年积累的大学语文教学经验，结合高等教育由精英教育向大众教育转变的实际，在淮南师范学院有关部门和领导的支持下，由大学语文教研室主任董庆生和在读博士生金生奎共同发起，从2002年开始，历经三年时间，终于完成了这部教材的编写。
本教材具有以下特点：
一、以史为线，架构清晰。本教材依然按文学史的线索编辑，主要考虑的是非中文专业的大学生在基础教育阶段已接触不少文学作品，但总体看是零碎的，是拆碎的七宝楼台，进入大学阶段，大学生应该对古今中外优秀的文学作品有一个较全面的认识，能够掌握一条较清晰的线索。因此，本教材对中国古代文学每个历史阶段均作了必要的概述，对中国现当代文学虽以诗歌、散文、小说、戏剧划分，但在中编开头仍然按现代文学、当代文学的发展状况进行概述，对外国文学，也按照从古希腊古罗马至当代的发展顺序加以概述。编者企图通过对文学发展的描述，使非中文专业的大学生对中外文学架构的较清晰的认识。
二、古今并重，中外一体。世界各国的“大学语文”教材，多是选择本国及他国古往今来优秀的文学作品，采用不同方式编排的。本教材也采用这一通例，将中国古代和现当代文学作品共同选入，即不厚今薄古，也不厚古薄今，古今并重，文白同辉。同时，本教材也不像有的“大学语文”教材只选“国文”摒弃“洋文”，而是根据当前国际交往频繁，中西文化撞击的实际，选编了从西方到东方，从圣经到泰戈尔的优秀篇章，中外一体，融会贯通，让大学生广泛吸取人类文化的有益养分。
三、注意和中小学语文的衔接。“大学语文”作为一门课程，不能不和中学语文乃至小学语文有一定的衔接关系。无论哪种语文，基本都采用选文汇编的形式，一层层地组织排列，同样或类似的内容重复出现，中小学语文则为突出基础性、工具性，使一种知识和技能结构由易到难的循环往复。“大学语文”自然要淡化基础性、工具性，与此相关，我们选文除了有些篇目因受专升本考试不得不选外，大部分选文都是一般中小学课本未曾选入的。为了衔接基础教育阶段的语文，我们尽量考虑大学生和中学生的差别选文，例如中小学对上古诗文选入很少，《诗经》、《楚辞》很少涉猎，我们有意识地多选入一些；中小学语文多用一个声音说话，我们则选录一些争鸣意见；中小学语文对有些问题不好展开讨论，例如宫体诗问题、爱情诗问题、金瓶梅问题，我们则根据大学生成长和生活实际，多层次，多侧面展开，启发学生，全面思考，克服片面性。
四、求好求多，厚积博学。古今中外，文学佳作，不胜枚举，本教材突出一个“好”字，即是说，选文让大学生一看，首先感觉：好。“大学语文”是给大学生看的，如果大学生找不到“好”的感觉，说明选文不受大学生欢迎。我们对“好”没有什么高深的理论标准，只是从多年的教学实践中，根据大学生的阅读实践，概括而成。信息时代，需要一定的信息量，有不少大学语文教材选文也好，惜乎量不足，尤其是非中文专业的许多大学生，专业教材之外，少有对文学作品的量的把握，本教材为使学生有更多的选择余地，从不同层次的学生的需求考虑，求多求广，让大学生通过对文学作品的较大的量的积累，感受中外文学之美妙，领略古今文化之博大。
本教材供本科生教学用，也供专科生教学用，考虑到很多专科生要报考普通高校专升本的实际，我们将安徽省普通高校专升本考试大纲中列出的阅读文章悉数选入本教材，并在目录中用△符号标出，以示提醒。本教材由董庆生、金生奎负责体例设计，内容选定，统稿修改，各位编写老师都很专业地完成了各自的编写任务，四位副主编分别校阅了一部分书稿，协助主编做了许多具体工作，我们谨此一并致谢。
2004年，学界前辈徐中玉先生曾撰文提倡编写不同教材，我们这些长期在教学第一线的大学语文教师编写本教材，也是对徐先生号召的一个响应。自然，由于学识和涵养的限制，我们编选的教材会有不当或错误之处，如承蒙各位学人专家指正，我们将万分感谢。是为序。
董庆生 2005年7月22日
目 录
上编 中国古代文学
第一章 先秦文学 3
概述 3
△蒹葭《诗经·秦风》 6
七月《诗经·豳风》 8
采薇《诗经·小雅》 9
△季氏将伐颛臾《论语·季氏》 11
长沮、桀溺耦而耕章《论语·微子》 13
△秋水（节选）《庄子》 14
△寡人之于国也《孟子·梁惠王上》 15
天论（节选）《荀子》 17
说难《韩非子》 20
△郑伯克段于鄢《左传》 22
△召公谏厉王弭谤《国语》 24
△冯谖客孟尝君《战国策》 26
大同《礼记·礼运》 28
△湘夫人 屈 原 30
九辩（节选） 宋 玉 32
综合思考与练习 35
第二章 秦汉魏晋南北朝文学 36
概述 36
△陌上桑 《汉乐府》 40
北方有佳人 李延年 42
西北有高楼 《古诗十九首》 44
留郡赠妇诗 秦 嘉 45
△短歌行 曹 操 46
燕歌行 曹 丕 48
七哀 曹 植 49
△归园田居（其一） 陶渊明 50
拟行路难 鲍 照 52
登池上楼诗 谢灵运 53
△谏逐客书 李 斯 55
△李将军列传 司马迁 57
朱买臣传 班 固 62
△登楼赋 王 粲 64
△陈情表 李 密 66
△别赋 江 淹 68
△《世说新语》三则 刘义庆 72
综合思考与练习 75
第三章 隋唐五代文学 76
概述 76
在狱咏蝉 骆宾王 80
春江花月夜 张若虚 81
△出塞 王昌龄 82
△山居秋暝 王 维 83
燕歌行·并序 高 适 84
△白雪歌送武判官归京 岑 参 85
△行路难（其一） 李 白 87
△月下独酌（其一） 李 白 88
宣州谢朓楼饯别校书叔云 李 白 89
丽人行 杜 甫 90
月夜 杜 甫 92
△蜀相 杜 甫 93
△杜陵叟 白居易 94
长恨歌 白居易 96
△游子吟 孟 郊 97
无 题 李商隐 98
△江南春 杜 牧 100
△代徐敬业传檄天下文 骆宾王 101
△答李翊书 韩 愈 103
△祭十二郎文 韩 愈 105
小石城山记 柳宗元 108
△种树郭橐驼传 柳宗元 110
菩萨蛮 温庭筠 111
浪淘沙 李 煜 112
△虞美人 李 煜 113
综合思考与练习 114
第四章 宋代文学 115
概 述 115
苏幕遮 范仲淹 119
△八声甘州 柳 永 120
蝶恋花 晏 殊 121
生查子 欧阳修 123
△水调歌头 苏 轼 124
△鹊桥仙 秦 观 125
兰陵王·柳 周邦彦 126
声声慢 李清照 128
△双双燕 史达祖 129
摸鱼儿 辛弃疾 130
△水龙吟 辛弃疾 132
△扬州慢 姜 夔 133
沁园春 文天祥 135
△书愤 陆 游 136
△五代史伶官传序 欧阳修 139
△答司马谏议书 王安石 141
△前赤壁赋 苏 轼 143
综合思考与练习 146
第五章 元代文学 147
概 述 147
单刀会·第四折 关汉卿 151
南吕·一枝花·不伏老 关汉卿 155
双调·夜行船·秋思 马致远 157
△天净沙·秋思 马致远 159
△西厢记[第四本·第三折] 王实甫 160
琵琶记[第二十出] 高 明 164
综合思考与练习 168
第六章 明清文学 169
概 述 169
△项脊轩志 归有光 172
孟德献刀 罗贯中 174
杨志卖刀 施耐庵 176
潘金莲驯养雪狮子 兰陵笑笑生 178
马二先生游西湖 吴敬梓 181
春昼戏语 曹雪芹 183
△婴 宁 蒲松龄 185
冥中隐者 纪 昀 191
△报刘一丈书 宗 臣 192
△马伶传 侯方域 194
△西湖七月半 张 岱 196
综合思考与练习 198
中编 中国现当代文学
概 述 201
第七章 诗 歌 213
鸽 子 胡 适 213
月 夜 沈尹默 215
小 河 周作人 216
凤凰涅 郭沫若 218
偶 然 徐志摩 227
采莲曲 朱 湘 229
雨 巷 戴望舒 232
苹果树下 闻 捷 235
悬崖边的树 曾 卓 237
白玉苦瓜 余光中 238
我是一个任性的孩子 顾 城 240
山 民 韩 东 243
麦 地 海 子 245
综合思考与练习 248
第八章 散 文 249
△论毅力（节选） 梁启超 249
就任北京大学校长之演说 蔡元培 251
春末闲谈 鲁 迅 253
故乡的野菜 周作人 256
桨声灯影里的秦淮河 朱自清 258
雅 舍 梁实秋 263
小狗包弟 巴 金 265
秦 腔 贾平凹 267
巩乃斯的马 周 涛 272
中国人，你为什么不生气 龙应台 275
我的精神家园 王小波 278
综合思考与练习 281
第九章 小 说 282
沉 沦 郁达夫 282
莎菲女士的日记 丁 玲 302
倾城之恋（节选） 张爱玲 323
围城（节选） 钱钟书 336
春之声 王 蒙 348
受 戒 汪曾祺 355
十八岁出门远行 余 华 366
综合思考与练习 372
第十章 戏 剧 373
终身大事（游戏的喜剧） 胡 适 373
上海屋檐下（选场） 夏 衍 380
△雷雨（节选） 曹 禺 398
综合思考与练习 424
下编 外国文学
第十一章 古希腊罗马、中世纪、文艺复兴时期、17世纪文学427
概 述 427
大小熊星座的传说 古希腊神话 430
赫克托耳之死（节选） 荷马史诗 432
俄狄浦斯王（节选） 索福克勒斯 436
圣经·旧约（节选） 440
神曲（节选） 但 丁 443
堂吉诃德（节选） 塞万提斯 446
麦克白（节选） 莎士比亚 448
伪君子（节选） 莫里哀 456
综合思考与练习 460
第十二章 18世纪、19世纪初期文学 461
概 述 461
水 仙 华兹华斯 463
雅典的少女 拜 伦 464
秋 颂 济 慈 466
我爱过你 普希金 467
综合思考与练习 469
第十三章 19世纪中后期、20世纪文学（包括东方文学）470
概 述 470
红与黑（节选） 司汤达 476
高老头（节选） 巴尔扎克 479
双城记（节选） 狄更斯 482
在树林里 莫泊桑 484
恶之花 波德莱尔 488
胖子和瘦子 契诃夫 489
美国的悲剧（节选） 德莱塞 491
尤利西斯（节选） 乔伊斯 494
禁闭（节选） 萨 特 496
伊豆的舞女（节选） 川端康成 498
先知（节选） 纪伯伦 501
第一次的茉莉 泰戈尔 504
疣的寿命 怀 特 505
宫间街（节选） 马哈福兹 519
综合思考与练习 521
附：诺贝尔文学奖获奖作家作品目录 522
注：凡篇目前标有△符号的均为安徽省普通高校专升本指定阅读篇目。
