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刘晓蕾:我的《大学语文》微信课堂指南
【时间:2021/1/10 】 【来源:刘晓蕾的红楼梦 2020-02-25 】 【作者: 刘晓蕾】 【已经浏览534 次】

 

刘晓蕾,女,主要教授课程有《大学语文》、公选课《中国传统文化杂说》。曾获2007年度北京理工大学“我爱我师-我最喜爱的公共课老师”十佳之一。2003年7月至北京理工大学人文学院。2000-2003年南京大学文学院,获文学博士学位.1997-2000年山东大学文学院,获文学硕士学位.1994-1997年某银行工作.1990-1994年山东大学哲学系,获哲学学士学位。
 
这个学期,我在学校有两门课,一门是《大学语文》(面向求是学院,纯理工科),一门是《红楼梦》导读。后者是全校的通识选修课,前者是必修形式的选修课,求是学院的学生必须选。
因为疫情,我们不得不进行线上课堂。
为让学生了解这门课,匆匆写篇指南。    
指南分两部分。
第一部分,苦口婆心劝你们阅读文学经典。
作为一线大学教师,特殊时期转行当主播,还真是有点猝不及防呢。
我曾在网上寻找过《大学语文》慕课,也尝试着给PPT录音,但都感觉不好。也有朋友介绍钉钉、腾讯课堂……据说很好用。但我是菜鸟,一用新技术就紧张。
一个学生说:“老师,我们理工科用PPT讲各种公式、算法,还可以。但用PPT配音讲文学,多没灵魂啊!”
想呈现灵魂,那可难了。
最后选择了最熟悉的微信群。那么,在一个微信群里,如何上《大学语文》课呢?
今天上午一个学生问我:老师,我们怎么读《诗经》啊,每篇都要理解吗?
我“不怀好意”地在群里问你们:如果在《大学语文》讲《诗经》,每篇都要理解,你们的第一反应是什么?然后,你们纷纷冒泡,各种痛不欲生。
这种“痛不欲生”,源于“每篇”和“理解”,这里面绝对是有“创伤体验”的。
所以,我们的《大学语文》,要采取另一种形式。
首先,不过度关注知识点,不会让你们去记:哪些诗人写了哪些诗,如何结合时代背景去理解作者和作品……事实上,我们需要的是阅读,一种真正的阅读,而不是把作品大卸八块,进行实验式剖析。
真正的阅读,跟好奇心、想象力和同理心有关,跟审美和开放的心态有关。
当然,真正的阅读,是缓慢的过程。读了一首《关雎》,或《伊利亚特》,即使滚瓜烂熟,也未必就能有即刻的收获。
其次,阅读经典。因为经典是经过筛选和检验的文学共识,代表了最高的文学水平。

有一个故事。
末代皇帝溥仪到王国维家做客。王国维把自己收藏的宝贝拿出来,溥仪看了看,说:“都是假的。”王国维本身是大师,精通历史、考古和古文字,对他来说,鉴定文物并不难。他们聊起这个鉴定的话题,溥仪说了一句:“我也不懂你们鉴赏那套东西,我只是感觉和我家里的不一样。”
长期耳濡目染真宝贝,对赝品自然一目了然。
多读经典,也可以拥有这样宝贵的直觉和判断力。
再次,经典是需要门槛的。阅读经典不会给你带来即时的快乐,相反,它会挑战你的耐心和智商,这会让你倍感艰辛。但相信我,如果能硬着头发继续,克服这些困难,你会体验到真正的愉悦,在智识和审美方面,也会拾级而上,进入一个更辽阔更深邃的领域。
而那些速食性的阅读,很轻松很愉快,但通常是强化你业已拥有的知识和趣味,对世界,对人性,对人生,并没有提供新的认知和视角。
你们都是理工科的,上这样的一堂《大学语文》课,到底意味着什么呢?
首先,我们要一起努力,一起阅读。
其次,我们的《大学语文》课堂,最终目的不是为了收获知识,而是收获见识、审美和同理心,保持对世界的好奇——
读《诗经》,读“野有蔓草,零露瀼瀼。有美一人,婉如清扬。邂逅相遇,与子偕臧。”自由自在,清新动人。我们会看见2000多年前的中国人,曾经以这样的方式表达爱情,曾经这样存在过。
读《伊利亚特》,读“女神啊,请歌唱佩琉斯之子阿基琉斯的致命的愤怒,那一怒给阿开奥斯人带来无数的苦难……”描写著名的特洛伊战争,居然从大将军阿基琉斯的愤怒开始,你会看见荷马笔下的阿基琉斯,完全不是一个有集体荣誉感的人。相反,他骄傲、易怒、自私,但无可置疑,他无比勇敢,能对命运穿起铠甲,举起投枪。
 ……
所以,我们要读《世说新语》、《哈姆莱特》、《红楼梦》、卡夫卡的《变形记》、鲁迅的《祝福》、张爱玲的《封锁》,安徒生的《海的女儿》。
我相信,很多同学都已经读过这些作品,或者读过其中的一部,但我们可以重读,经典的特点就是可以一再重读,而历久弥新。
而读这些,无疑会让我们的生命更繁盛,也更自由。
 
第二部分:具体的微信课堂形式:
每周二18:30—20:55:
18:30到19:30,我将以语音+文字形式,讲解一部文学经典(这个时间段,为了以后容易翻看,除非我主动艾特某位同学,一般情况下,同学不能插嘴)
讲课中途,我会不定时地抛出几个问题。有的问题,需要及时回答,我会随机艾特几个同学,在线回答(兼具考勤功能,嘿嘿)。
19:30—19:45分种,中场休息。
19:45—20:55 进入讨论环节,大家可以畅所欲言。可以给我提问题,也可以抛出问题,大家讨论。也可以谈感想……不一而足。
讨论结束,每次由一名学生志愿者整理讨论详情,根据讨论的质量和次数,给出课堂分数。
附录1:《大学语文》课堂概要
1、序言以及特殊时期来读加缪的《鼠疫》
2、当我们谈论《诗经》时,到底在谈论什么?(3月3日)
3、西方文学的源头:《荷马史诗》(3月10日)
4、读古诗,也读新诗(3月17日)
5、什么是魏晋风度?谈谈《世说新语》(3月24日)
6、 一部重量级之作:《哈姆莱特》(3月31日)
7、如何阅读《红楼梦》(4月7日)
8、电影课:视觉和思想的盛宴(4月14日)
9、卡夫卡和他的《变形记》(4月21日)
10、 民国时期的两部经典文本:《封锁》(张爱玲)和《祝福》(鲁迅)(4月28日)
11、安徒生童话:《海的女儿》 (5月5日)
 
附录2:2月25日部分同学在微信群里,谈到自己印象比较深刻的文学作品,如下:
《将进酒》、《烛之武退秦师》、《氓》《关雎》、《楚辞》(《九歌·国殇》《离骚》)、《荆轲刺秦王》、《师说》、《长恨歌》、《浮生六记》、《古文观止》、《道德经》
提名最多的诗人是:李白、王维、纳兰容若
《雷雨》、《乡村教师》、《三体》
《笑傲江湖》、《倚天屠龙记》、《鹿鼎记》、《连城诀》
《契诃夫小说选》
另外,还有大量的网络文学:
《斗罗大陆》、《斗破苍穹》、《大主宰》、《完美世界》、《雪中悍刀行》、《龙族》(连载小说,已经到第五部了)
以及网络文学作家:唐家三少(真名张威)、天蚕土豆(真名李虎)、我吃西红柿(真名朱洪志)、江南(真名杨治)、辰东(真名杨振东)
 

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