Q1:您认为《大学语文》课与《大学英语》课相比,哪个更重要(单选)
选项
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回复情况
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大学语文
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29
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大学英语
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33
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都重要
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215
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都不重要
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3
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回答人数280
Q2:您对《大学语文》课程的期待是(多选)
选项
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回复情况
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掌握新知识,开拓视野
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211
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提高表达和写作能力
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197
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提高人文素养和审美修养
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232
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传承民族文化,守护经典,浸润人生
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198
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回答人数280
Q3:您喜欢什么类型的老师 (多选)
选项
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回复情况
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诗情画意的浪漫主义型
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201
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忧国忧民的肩挑天下型
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50
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不食烟火的闲云野鹤型
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78
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立德树人的亦师亦友型
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232
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回答人数280
Q4:您喜欢涧边课堂吗(单选)
选项
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回复情况
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喜欢
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230
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不喜欢
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13
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无所谓
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37
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回答人数280
Q5:您喜欢涧边课堂涉及的哪些内容 (多选)
选项
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回复情况
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家国情怀
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188
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仁者爱人
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161
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浩然正气
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153
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以史为鉴
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151
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关爱生命
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139
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敬畏自然
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182
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故园情深
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127
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礼赞爱情
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161
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化解苦难
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107
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诗意人生
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214
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回答人数280
Q6:您认为涧边课堂有收获吗(单选)
选项
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回复情况
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有
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260
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没有
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10
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无所谓
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10
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回答人数280
Q7:您喜欢涧边课堂的哪些教学形式(多选)
选项
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回复情况
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老师讲解
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232
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学生诵读
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70
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学生分享
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114
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学生辩论
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141
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学生演讲
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115
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线上互动学习
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54
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回答人数280
Q8:您喜欢涧边课堂的考试形式吗(单选)
选项
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回复情况
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喜欢
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192
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不喜欢
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44
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无所谓
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44
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回答人数280
Q9:涧边课堂有没有让您内心触动的地方?是什么?
答案
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自由思考
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老师观念开放
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很幽默风趣
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老师认真负责,考虑学生的要求,能满足大部分学生需求
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老师是一个很随和的人,很年轻健康的心态,让人很舒服。
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讲到道德经的篇章
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与学生平行,没有地位差
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贴切实际,教我们为人处世的道理
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道德经的见解
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对人生的感悟
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有,老师讲课是说得诗情画意的句子,诗句很是喜欢😊
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有,课堂拓展内容多
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有,讲解生动
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没有
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没有
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有,跟我们一起分享一些古老的文化
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无
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老师讲解的哲理
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了解了诵读,对诗歌更有深层想法
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讲自身或周边的现实社会发生的一些问题,给了我们很多的忠告
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名人的道德修养
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有,比如老师让我们自己演讲,不管好与坏都会给我们鼓励
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涧边讲课讲得十分入神的时候,有个同学的演讲的时候。
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你孤独吗?
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优美的古文以及老子的思想
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道德经让我内心陷入了自我怀疑
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有 ,可以把课堂这么活跃
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有感情
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让我人生第一次真正意义上地了解并领悟到老子道德经
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老师在教授课堂之外,也会去讲述一些她自己的人生经历,让我觉得课堂充满了风趣性与幽默性,也让我深刻的体会到语文它不仅是一门学科更是一种生活素养,文化就在日常的生活之中。我们在日常的生活之中可以感悟到文化的真正魅力。
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有 诗歌,老子
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开拓视野
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没有
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老子的学问太高深了
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春江花月夜
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辩论赛,演讲中各位同学的努力
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大师我悟了
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有,讲论语的时候
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没有
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老师讲课带有丰富的感情色彩,给我一种代入感。
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没有
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有。关于文学常识的讲解和拓展
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无
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道德经
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没有
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谈到古今共存
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背诵道德经,太难了
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没有
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有,
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课堂上同学们的辩论,就学到了很多自己以前不了解的知识,然后也对辩论有了基本的了解
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有 家国情怀
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让学生感悟老子道德经,从古文中观古人智慧,动人生哲理
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课堂形式多样
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老师讲解详细
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有伤坚持站着上课
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无
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学生之间的朗诵和辩论非常吸引人很有参与感
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暂时没有
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学习道德经,让我明白人生的道理
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老师与学生的交流,学生在课堂上提出的问题,老师也是认真思考,师生共同学习,有问题大家一起解决。
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无
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感悟道德经
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有。我了解到了道德经。受益匪浅
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涧边老师的待人接物体现了“行不言之教”
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无
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有,说到能引起共鸣的话题(比如古代一些故事)时能触动内心
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教学灵活轻松
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有
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春江花月夜
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老子与我们同在
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无
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老师不光只讲课文内容,还拓展了许多人生哲理和道理
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富有情感
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没有
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花很多时间讲明白课文内容
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有 ,辩论和道德经学到了东西锻炼了自己
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有,老师很和蔼
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有吧。拓展还是挺多的。
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结合自身实际对同学们提出的过来人的建议
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有 老师讲解的时候很生动
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学生辩论课
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有,让我学到了用更多不同于常人的眼光去看待一件事情
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讲了很多生活中有用的东西,我认为很有意义,很积极,如人际关系,如何对待生活等。
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有,珍重生命
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让学生自由地展示自己
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敬畏自然
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居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。
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有。居善地 ,心善渊
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居善地,心善渊
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有,背道德经
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有,讲到“道”地方,有很多可以引起共鸣
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有趣的教学方式
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道德经
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有,道德经领会颇多
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能收获很多触及灵魂深处的东西
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每当涧边从一首诗引申到其他诗或诗人时,我都十分受触动。
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讲解道德经
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有,说真的,上了12年的语文课,见过形形色色的语文老师,第一次遇到像涧边这样的老师,脱离教材,教我们智慧人生。
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涧边自己去体验山水美景后自己的内心感受。
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道德经太有内涵了
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Q10:请您给涧边提出宝贵的建议,让大学语文教学更加美好,谢谢。
答案
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已经很好了
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您很完美!!!
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很喜欢出口成章,可是实在理解不了道德经,背了就忘
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要有时间观念,课程内容要具体每节课
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我是特别喜欢语文的,从小我就喜欢。高中语文老师很有学问,教的也好。所以我一直对大学的语文充满了期待和向往,但事实是,大学语文跟我想象的一点都不一样。
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做得很好,很满意,暂时没发现问题
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道德经背的太多啦
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无
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背诵道德经篇章太多,作文字数2000太多了
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任务简化
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就是在上课时不要说太多的课外话题
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课堂增加更多的互动
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多说点课本的知识
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没有
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我不想背道德经
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老师已经教的很好了
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无
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1
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给学生多传输智慧
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没有意见
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能传授语言表达技巧
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完美
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可以多给同学们发言的机会,讲课的内容可以更加丰富。
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无
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适当结合一些现代文
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我不想再有机会给涧边课堂提建议
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都挺好的,我觉得没有瑕疵
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希望更多形式和方法
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希望老师多讲一点有关中国古代传统文化的知识
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希望老师上课可以多给同学一些回答的机会,让他们发挥自己的思维,让课堂更加自由。
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给大家更多的互动环节
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考试形式多一点
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不是很想学道德经
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多点辩论,少点道德经
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求不要让背《道德经》了,背到怀疑人生!!!
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道德经的背诵似乎没有必要,随便背四十篇还是自己没有被授课的情况下背诵又能有什么收获。
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特别好没意见
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能增加一点现代美文的讲解
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没有
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希望老师在讲课时详略结合,重要的内容多可能讲,不重要的可以一笔带过。
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无
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希望有更丰富的教学形式
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挺好的嘛
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没建议
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无
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让课堂更有趣,不局限于课本,
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请多一些讲解吧
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讲解多一些
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可以增加一些互动
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就是课堂上可以更加的丰富,学习多方面知识,联系生活,人际关系等之类的,让自己把所学的能运用到生活中
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多点互动
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可以多讲解一些课本内容
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多看一些有关语文的视频,如诗歌朗诵类
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涧边可以讲一些知识扩展
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多与学生互动,
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作业少一点
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希望老师注意身体,多一点PPT内容和互动
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学些现代美文
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希望可以有更加有去的课堂形式
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我觉得语文背诵道德经,不应该一刀切,背诵40篇就是10分,我觉得应该按背诵的比例拿相应的分数,不然的话,不背和背了39篇的人都没能够拿到那10分
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无
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可以更加活跃一些,更有趣
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增加课上学生之间讨论交流的时间,或者是针对问题大家一起来头脑风暴
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希望老师讲课进度快一点
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无
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希望可以添加一些互动和其他环节,不仅仅是大部分时间老师在讲台上讲
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老师膝盖不好,希望多坐着上课
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无
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增加互动
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多些小组讨论
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无
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可以讲一些名人名事
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无
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上课可以扩展一些,更生动有趣
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可以结合现在时代的内容
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多点课堂互动
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我觉得我们在学习没一篇课文前,老师可以给更多的时间让我们自己读,查不会的字和意思,也可以利用手机去搜下写诗的背景,然后老师再讲。
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讲课更生动一点
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考试形式过于多样,有点繁琐
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背道德经真的没用……
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道德经背诵分数占比过高,作文要求字数多
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多给同学们用不同的角度分享解析一件事或者一段话,一篇文章,一个人等等
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希望可以多看点好的视频和文章,不然蛮枯燥的。
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可以让课堂形式更加的丰富
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非常棒了
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道德经的背诵数量应该减少。
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老师很棒,学到了很多东西
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希望有些内容不要重复着讲
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有些内容重复
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多讲一些涧边的故事
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我觉得上课有点太深奥,有点理解不了
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作业可以再少一点点 但是非常有帮助
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上课互动
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互动可以更多,大家共同努力!
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作业少一些
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我认为涧边可以在课堂上多讲一点时事政治。
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多讲修身养性的,对自己调节心态有帮助的内容
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我真的没有什么提的,上了那么多节语文课,老师您上台讲的时间虽然少,但我觉得您讲的真的很好,您辛苦了。哦,我想到了一点,我感觉您有时上课好像把我们班和其它班弄混了,就像上一次您讲曲折全时,您叫我们课后去想“夫唯不争,故天下莫能与之争”中“争”的意思。您说下个星期再讲,可是您却忘了,您给我们来了句我们上节课已经讲完了吧。就这,其它地方我真的觉得您讲的挺好的。
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课堂互动可以多一点。
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多一点辩论赛
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