现在网上直播的节目很多，包括大学语文方面的直播。为什么要直播？我经常思考这个问题。
语文讲的是“听说读写”，直播就是“听”的，我们知道，“听”的效果其实不如“读”，据说在日常生活和学习中，百分之七十至八十的信息都是通过视觉获取的，那么，为什么不能把文字从网上发给大家，大家自己来看？以前我在黑龙江农村下乡种地，田间休息时候，就给不识字的老农民读读报纸，后来工作了，经常听领导念文件，那时候我就想：现在轮到我不识字了吗？为什么不能把文件发给我们，或挂在网上，让我们自己学习？再后来，我成了会议发言人了，我又想，难道下面那些老师们都是不识字的吗？——其实还在更早的时候，我刚当老师讲课的时候，就开始有这样的想法：这些大学生都不识字吗？为什么不能把讲义发给他们自己看呢？想来想去，想了几十年，最后我总结出必须讲课、必须直播的这么几条理由，说来给大家听听，看看对不对。
第一条理由，大家天天看书，上网看文字，难免有些视觉疲劳，所以到了一定的时候，采用这种古老的口耳相传的方式，可以略略放松一下。但是这种“口耳相传”的说话方式，绝不等于把书面稿口头念一下，口头语言是一种特殊的语体风格，具有轻松、明白、生动的特点，这就提示我，讲课、讲话的内容不能太深奥，语言不能太拽，既不能满嘴官话，也要尽量避免“学院派”风格，不要把视觉疲劳转换成听觉疲劳。
第二条理由，有些比较重要的内容，传达的时候需要有一种仪式感，譬如学习中央文件。教学也是如此，一定是所讲的内容比较重要，让学生自己泛泛阅读，生怕他们不能重视，所以要用课堂教学这样一种仪式，来引起他们重视。同样道理，开会，给老师讲话，也是这样。要让学生和老师们引起重视，自己首先必须重视，要认真准备，绝不能像有些专家的开场白那样，说：“我也没有什么准备，随便讲讲，讲的不对请大家批评。”
第三条理由，有些话涉及到语音，只能讲，写不出来。譬如讲格律诗的平仄，仄声有去声和入声，去声是普通话第四声，入声普通话里没有了，那么应该怎么念？很多北方的老师都不会念，只好念成第四声，我记得叶嘉莹先生就是主张入声“读若”第四声的。真正的入声读法，我是会的，因为杭州方言中保留了入声，这样我就能给大家读一读。还有古代诗词的吟诵，这个我不会，有会的老师，直播时给大家示范一下，这是看书看不到的（当然网上还有音频视频，所以直播的理由越来越难找了）。
第四，有些话不是写不出来，而是不方便形成文字，特别是一些真话，假如讲了还要形成文字，要发表，要出版，白纸黑字，就可能被和谐掉。这方面有时会有非常不合情理的限制，譬如我写了一本书，写的是“民国大学国文研究”，但是审了一年多也没通过，因为出版社认为“民国”这个词语有点敏感，后来把书名改成“现代大学国文教育”，这才出版了，幸好只是改个书名，没让我把书里的内容全都这样改，否则大家就看不懂我到底在写什么。作为弥补办法，我在网上宣传的时候虚拟了一个书围，注明这是“民国大学国文研究”，但效果终究还是打了折扣。
但是如果是现场说话，我说“民国”也就这样说了，本来是一段真实的历史，为什么不能说？也许因为台湾在搞台独，我们不能让“民国”和“共和国”相提并论。但是这有点杞人忧天的，因为我们说的“民国”绝对就是指称1912年到1949年这一段历史，而现在的台湾，那是中国的一个省份，谁承认它是一个“国”？反而是现在这样的不敢说，欲说还休，反而弄得好像不太理直气壮的样子。
不过这一条理由今后还能不能成立，还是一个未知数。现在有些学生喜欢举报老师，或者教室都按了摄像头了，校长坐在办公室里监控，这样就弄得老师们人人自危，只好把说话向书本看齐，照本宣读，这样比较安全。但是这样下去最吃亏的还是学生，他们再也听不到真话了，那来学校读书干什么？买本书自己在家看看好了。
第五条理由，就是要有互动，上课也好，开会也好，都应该有互动，这是单纯的看书听报告所做不到的。互动不光是学生的事情，教师一方首先要有这个意识，备课时就要有所预判：这篇课文学生可能会提什么问题，我准备怎样回答。有了准备，即使届时学生不提问，老师也可以很方便地把所准备的问题变成“设问”——“设问”是一种修辞方法，就是自问自答，毛泽东做报告就常用这个方法，所以虽然很少提问，但仍然用的是启发式——这样，课堂上就比较主动，即使预判仍不能百分之百完备，互动中仍有事先没想到的问题被学生问住了，也能促使老师课后要做更深入的研究，这就是教学相长，也是互动的好处。
曾经有人主张大学语文课要向“百家讲坛”学习，这是不懂得教育，两者有很大的区别。有一回“百家讲坛”节目组向主讲人提出，能不能增加一些和听众互动的环节？被易中天一口回绝，说“那还不乱套呀”。易中天是大学老师，他知道大学上课和综艺节目不是一回事。今天的很多网络直播说实话基本上还是“百家讲坛”的套路，就是把观众当单纯的接受者，把节目搞成一锅老少咸宜的“萝卜汤”（易中天语），把听众当成自己不会看书的老农。这或许也能大获成功，因为现在很多人确实不会读书，不爱读书，不过如果要我来讲，我是不会迁就这样的人的，所以，这第五条，就是每次直播，一定要留出一些时间，和听众互动，我认为一个好的直播，一定分为主讲和答问这两个部分，缺一不可。
当然，这五条说说容易，真的能不能做到，还要到实践中检验。
