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一次“大中小衔接”的语文盛会
【时间:2020/1/16 】 【来源:本站 】 【作者: 站长】 【已经浏览169 次】
 
为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》,落实全国教育大会和全国基础教育工作会议精神,落实立德树人根本任务,加强语文教育专业化建设,提高中小学语文学科地位和教学质量,全国语文教育研究中心于1月11-12日在福建泉州举行了2020年度工作会议。会议预定围绕语文考试与评价改革、语文教学资源开发、语文教师专业发展等语文教育教学热点问题进行研讨,并分享交流各地语文教研工作经验。
 
 
会议发起者包天仁是国际英语外语教师协会中国分会会长,国家基础教育实验中心、外语教育研究中心秘书长。他一生从事外语教育工作,但是近年来却更重视起母语教育,提出要用外语来反哺母语,这也是他发起这次会议的意图。
 
 
会议邀请专家进行讲演。人民教育出版社编审、语文教育专家顾之川发表了“语文教育新形势新要求”的讲演。他说,新形势新要求包括五个方面的内容:1.新目标:落实立德树人根本任务;2.新内容:明确语文教育三大任务;3.新要求:提高学生语文关键能力;4.新作为:坚持语文教育守正创新;5.新使命:建设中国语文教育强国。
 
 
福建师大教授、中国写作学会副会长潘新和发表了“语文课程‘志、读、写、说’体系——‘表现—存在本位’课改”的演说。他认为阅读,读懂、理解文本是手段,阅读的目的是学习写作。阅读要指向“表现与存在”。因此,阅读教学的文本解读,重在解人、解写。就是要读出作者的言语动机、价值观,读出其相关写作素养与能力,以期获得启示,坚定学习信念、意志,懂得提高写作素养的途径与方法。
 
 
杭州师范大学教师、全国大学语文研究会副会长何二元发表了“不忘初心,牢记使命”的讲演。他说,“不忘初心,牢记使命”绝非一个空洞的口号,现代语文学科的初心,就是1904年的“癸卯学制”所开启的现代分科教育,语文学科成了一门形式训练的专门学科,它不再像传统语文教育那样包打天下,而是要为已经独立出去的其他所有学科服务,包括为后起的其他所有学科服务,这才是现代语文学科的历史使命。
 
 
这是全国语文教育研究中心第一次邀请大学语文研究专家参会,何老师的讲演引起了全体参会者(各省中小学语文教研员)的共鸣,大家纷纷表示,这次会议体现了一种大中小衔接的研究思路,这种思路非常重要,有一位教研员甚至说:“这是一次具有划时代意义的会议”。
 
 
 

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