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关于大学语文教材与教法的思考
【时间:2016/2/26 19:39:57 】 【来源:本站 】 【作者: 安徽农业大学 沈琳】 【已经浏览1333 次】

     近些年来,安徽农业大学也致力于谋求融合的教材建构,并形成了自己的特色。2012年11月,出版了体现这种特色的教材——《大学语文新编》。

    《新编》尝试与应用写作融合,一般教材从板块上即可看出融合特色,以体验中西文化、生命四季为横轴,每一个单元每一个话题下以“阅读—思考—表达”为纵轴,学生从阅读话题文章入手,在对话题文章有一定理解的基础上,拓展阅读面,在积累一定阅读量基础上,对话题进行思考,在思考基础上进行口语与书面语的训练实践。

    在内容上教材注意引导学生将大学语文学习与实践推向校园、社会。教材结合话题,从实战角度出发,与学生的个人生活、专业学习与班级、社团活动相联系,结合校园文化建设,设计多种实践形式。去年结合校园文化建设精神,我们总体设计了“美好安农”征文比赛,征文类型来自教材,也结合校园实际,设计了校园文化调查报告、校园文化研究小论文、叙事抒情类文体、多媒体类等形式。课程结束后,我们将优秀的征文以颁奖晚会的形式向全校展示,受到了校宣传部、教务处、校团委领导的好评,教务处处长认为我们这种实践法为文科类课程教改树立了一个标杆。宣传部部长表达了与我们进一步合作推进校园文化建设的愿望。

    当大学语文实践形式的多元化能够与校园文化建设有机结合,大学语文课堂才能向更广阔的空间延展,才能让领导们看到大学语文的成效,让学生体验表达成功的快乐,最终达到相对理想的教学效果。

 

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