各位领导，各位同行：

    我报告的内容是“百年大学语文回顾”。“百年”，似乎很夸张，其实还是说少了，准确地说，今年正好是一百一十年。

    大学语文的前身是大学国文、大一国文。叶圣陶先生认为在大学一年级普遍开设国文课，是1938年开始的。这个时间被说得晚了。大学国文与中国现代语文学科是同时诞生的，时间是1904年，即晚清政府颁发并实行的“癸卯学制”。早在学制酝酿期，学制制定人之一的张之洞在给人的一封信中就有一段重要的话：“中国文章，不可不讲，自高等小学至大学，皆宜专设一门。”“癸卯学制”把这个设想落实了，在学制颁布的《大学堂章程》、《高等学堂章程》中，都有大学国文的地位，其中高等学堂为必修，大学堂为选修。大学堂为本科，高等学堂为大学预科，后来预科取消，预科课程一部分归入中学，一部分归入本科一年级，大学国文乃演变成“大一国文”。

    辛亥革命后，民国政府多次颁布法规条文（1913、1929年，两次发布《大学规程》，1938年，颁发“整理大学科目表”），均明确规定国文课为大学一年级生共同必修之课程。50年代初期，大陆高校实行院系调整和教学改革，停开大一国文课，但是部分高校仍以“文选”、“写作”等名目坚持开设。港台高校则一直都有这门课。1979年，在匡亚明、苏步青、徐中玉等人呼吁倡导下，大陆高校重开这门课，命名为“大学语文”，至今已有三十多个年头。

    以上历史事实说明大学语文是现代语文学科从来就有的一门课，绝不是补课性质的临时课，我们今天谈起这门课，完全可以理直气壮地称其为“百年大学语文”。但是，和大学语文的学科建设相比，和大学语文的教材编写相比，学科理论的建设却大大滞后。1938年，叶圣陶先生曾打算一年后就开始编写专著，后来因为种种原因未能实现，从此这一研究领域就无人问津，直到七十年以后，2007年才有第一种专著，到今天也才有了六种专著，而任何学科得以成立的最基本的著作——教育史、教育学、课程论——至今阙如。

    大学语文学科理论建设的滞后，直接的后果就是课程性质不清楚，不能把握学科自身本质特点，和其他学科界限不清，乃至重开大学语文三十多年来，不断发生“大学人文”冲击大学语文、“大学文学”冲击大学语文、“应用写作”冲击大学语文、“通识教育”冲击大学语文这样的事件。最近发生的人民大学取消“大学汉语”事件，就是通识教育冲击大学语文的典型案例，根本原因还是自身定位不明确，“季孙之忧在于萧墙之内”。

    梳理百年历史，今天的任务就很清楚，在向外呼吁社会重视的同时，要积极“向内转”，形成学科理论建设的高潮，让百年大学语文在我们手里发扬光大。