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纪念或庆祝第25个教师节
【时间:2009/9/9 】 【来源:全国大学语文QQ群 】 【作者: 何二元】 【已经浏览3062 次】

  

 

 

纪念或庆祝第25个教师节

 

(原载“全国大学语文教师Q群”论坛)

 

何二元

 

    今天是第25个教师节。前面24个,我都没有写过什么。我一向以为,所谓节日可以分为两类,一类是纪念性的,有历史意义的,比如五四青年节、五一劳动节、国庆节等等,还有中国传统的那些节日。另一类是当下人为设置的,比如母亲节、老人节、教师节,还有禁烟日之类也属此例。这一类节日的意义不在历史,而在于将来。因现实中有不如意,而寄希望于将来,故在一年365日中挑出一日来加以改善,希望其它364日也向它看齐。这一类节日,不好说纪念,也很难说庆祝,所以对教师节我一直不知道说什么好。

 

    但是昨天浙商的冯老师建议大家都写点东西纪念(庆祝?)教师节,我知道大家都累了一天,上来聊天,无非放松,不好意思再来布置什么写作任务,不过自己带个头还是可以的。况且这25年来,并非真的没有东西可写,而是不知道该怎么写。现在就找个借口,权当完成任务。

 

    教师是个大概念,咱们本色当行,只说大学语文教师。现在说起大学语文,最流行的两个关键词,一个是“边缘化”,一个是“尴尬”。课程不是人,不会感到被边缘化,不会尴尬,真正被边缘化和尴尬的是人。但不是校长,很多学校不开大学语文,没见过哪个校长感到尴尬。也不是学生,他们或许将来到社会上会因为语文水平而遭遇尴尬,被边缘化(找不到好工作),但那是将来的事情,现在照例是潇洒得很。真正在当下遭遇尴尬、被边缘化的只有大学语文教师。种种例子媒体已说得很多,我只说自己。上这门课,付出远比专业课多,课时系数(换算成工作量和课时津贴)却要打0.6的折扣。这让我很不爽,感觉不仅是经济上打了折扣,更是对自己教学评价的折扣,甚至连人格也仿佛被打了折扣似的。这是我选择提前内退的一个原因,因为一辈子没做过打折扣的事情,不想晚节不保。假如日后重出江湖,我开出的先决条件就是课时系数1.52——本来是学问无价,可是一定要弄出个什么“课时系数”,那么这就是大学语文教师应得的评价——否则一切免谈,做一辈子义工,我也很高兴。

 

    当然也有惶惑的时候。那天和群里的张老师聊天,说起他们的课时系数,居然是0.5(!)感叹号是我加的,事实上这位广西的大学语文教师平静地说出这个数字后,再也不置评论,继续热心讨论他的教案。这让我尴尬,觉得自己太汲汲然,太愤青,不像一个早该知天命的人。是的,津贴,报酬,这些事情不该自己计较,一去计较,必失斯文,难免尴尬云云。那么谁来替老师们争取呢?教育部是一副超然的脸孔,校长们则多为肉食者鄙,系数之类本就是他们的杰作。当然,大学语文教师有自己的组织,这就是各级大学语文研究会,可惜活动太少,两年一次的年会,也渐渐带上了“节”的色彩。还有全国大学语文研究会的网站,也终因无人维护而消失。看来还是得自己拯救自己。所以我做大学语文研究网站,所以又建了大学语文教师Q群,希望能藉此形成一个小小的中心,汇集一点共同的声音。

 

    如今网站已建三年,浏览量超过30万(在我已经不上课的情况下,相信这30万人次的浏览者,主要是大学语文教师),Q群刚建20天,已经聚拢了全国各地的大学语文教师,以及热心于大学语文事业的出版界编辑朋友。这样,在第25个教师节到来的时候,我们终于可以小小地庆祝一下,唱起我们的欢乐颂:

 

欢乐女神圣洁美丽,灿烂光芒照大地。

共同理想在招集,建立我们的群体。

……

    这里没有边缘,人人做回自己。

    这里没有尴尬,人人自信欢喜。

 

 

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