北大中文系主任温儒敏教授日前坦言，“‘大学语文’在大学里面其实很尴尬，位置很低，教员不太愿意教，学生也没有兴趣学。”温教授的说法是实际的，似乎也很无奈。这种状况和大学英语的尊崇地位相比，真是相形见绌了！

    大学语文走到今天的尴尬境地，与社会的大环境有关，与教育教学管理的体制有关，与大学语文教学本身的浅薄也有关。“天时、地利、人和”，大学语文都占不着，它又怎么可能不“势微”、不没落呢？

    社会上去找工作，没有哪个大学生普通话不好，或者说大学语文没有达到什么级别而被限制毕业，没有什么单位设限大学语文的门槛和要求，所以也就不为重视了。还有就是“贱近贵远”，使得大学语文这门没有新鲜感的课程也就无足轻重了。反正大家都天天说汉语，学不学大学语文有什么关系呢？

    我们的教育教学管理体制中，根本没有把大学语文的设置作为很“正规”的课程，中文系的学生里面没有这个课程，而其它系别专业的学生，只是把大学语文作为“副科”来看待的。这门课程没有什么连续性，在考核上也没有什么硬性的要求和标准。在课程设置上就不重视，教员们又怎么可能愿意教呢？没有或者不起什么作用，学生怎么有兴趣学？

    大学生中还是中国人占绝大多数，从小就学汉语、说汉语，汉语在人们的生活中变的很普通，也很平庸了，如果大学语文只是简单的重复，不能对学生产生新鲜感，不能使学生的理解和认识改善和提高，不能感染和启发他们，那么大学语文本身也就是枯燥无味了！

    大学语文如今是“鸡肋”了，何去何从很难预料。问题的关键是我们如何认识大学语文的作用和意义？如何看待大学语文？如何讲授大学语文？大学语文教员不愿意教，恐怕优秀的教员更不愿意教，师资的参差不齐，对于大学语文的教学质量也造成损害。学生的“味口”又怎么能提起来呢？

    我们讲继承发展，讲民族的复兴，如果我们连自己民族的语言都不能深刻全面的掌握，我们凭什么去继承呢？我们的发展延续如果不汲取历史的财富和经验，恐怕还要走冤枉路吧！一方面是英语的辉煌与“霸气”，一方面是语文的萎缩与萧条。一方面是英语的崇高尊贵，一方面是语文的鄙薄自轻。大学语文的尴尬状况只是语文教育的一个缩影而已！